语文人教版四年级下册25_两个铁球同时着地

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1、25两个铁球同时着地1年级四学科语文课题两个铁球同时着地课时3备课人朱扭转学校城子埒学校教材分析这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质，二是通过环境或侧面描写来烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略

2、追求真理的执著精神，说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，他在冒着多么大的风险!学情分析　通过以往的学习，学生已经掌握了学习生字理解词语的方法，也接触了一些写作技巧，如三上第二组写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。三下第三单元要求写一个真实的自己，学生可以课前搜集一两篇写自己的佳作，从读中学写，并选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。根据教材编排，以往教材初步设计了描写人物的方法。而在本册本组教材，则第一次提出“通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来”，让学生明确：第一要通过具体事情来

3、表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；第二，内容要具体，语句要通顺。老师还要引导学生从选材、内容和语言三个方面进行评价欣赏。这是学生第一次这样细致地构思文章，玩味文章，其中的方法、技巧需要老师的引导。教学目标1.认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学重难点重点弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初

4、步学习描写人物的基本方法。难点弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学准备课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、设疑激趣，导入新课二、检查预习情况三、初读感知1.简介伽利略、亚里士多德。（强调伟大、著名）2.出示亚里士多德的话：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略的话：“两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”3.出示：“实践是检验真理的唯一标准。”导入新课，板书课题。1.提出读书要求：正确，流利。在读书的过程中思考

5、：课文讲了一件什么事。2.自学生字词。1.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。2.交流收获。3.引导学生填空，并说明理由。课文的主要内容是讲意大利伟大科学家（）在青年时代敢于质疑权威，阅读有关伽利略、亚里士多德的简介。质疑：谁是谁非？谁对谁错？阅读两个人的话语，认真分析。时间是检验真理的唯一标准。（齐读）边读边思考课文讲了一件什么事。自学生字词。默读课文，在空白处写感受。交流。伽利略；试验；执着探求真理。四、为课文分段大胆进行（），以（）的态度对待科学的故事。伽利略是一个（________________）的科学家。提示：课文讲的是意大利著名科学家伽利略青

6、年时期不迷信权威，敢于提出问题，进行试验，以认真态度研究科学的故事。分段应注意段与段之间的联系。善于思考；执着追求真理；勇敢。全文6个自然段，按事情的阶段划分，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。作业设计以“伽利略走下斜塔后”写一段话。板书设计两个铁球同时落地伽利略亚里士多德勇敢质疑博学认真求证权威公开试验信奉课后反思注：编辑要求：标题：黑体三号    正文：宋体小四               课后反思：红色、楷体、小四             段落、行距：1.5倍             对齐方式：左对齐，标题居中，正

7、文首行缩进