语文人教版四年级下册25两个铁球同时着地（第二课时）

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1、25两个铁球同时着地第二课时教学目标：1．巩固本课生字词语，能够正确听写。2．了解伽利略“质疑——试验——公开试验”追求真理的整个过程，通过情感朗读，初步学习通过具体事例表现人物品质的方法，同时进一步感受伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。教学重、难点：了解伽利略“质疑——试验——公开试验”追求真理的整个过程，通过情感朗读，学习通过具体事例表现人物品质的方法。教学过程：一、复习巩固，引渡新课。1．教师复述第1课时重点学习的内容，边复述边组织学生听写词语：（指名两个学生上黑板合作听写，形成下面的板书。其余学生听写在本子上。）亚里士多德——————伽利

2、略信奉胆大妄为固执2．通过上节课的学习，伽利略给你留下了怎样的印象？（学生畅谈感受，教师随即引渡：是啊，伽利略在人们如此的责备与谩骂中，在当时那么多的人如此信奉亚里士多德的背景之下，他依然恪守着这样的信念：读）课件出示名言：“当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。追求科学需要特殊的勇敢。”——那么，伽利略到底胆大妄为地想了些什么？做了些什么？请学生默读课文，把相关的语句用波浪线划下来。二、品读经典，感受心灵。1．给予学生充分的时间默读划句，教师巡回了解学生自主的阅读理解情况。2．师生合作交流，梳理归纳伽利略到底胆大妄为地想了些什么？做了些什么？（指名

3、学生读句，教师随即引导学生根据同伴所读的句子概括板书。）亚里士多德——————伽利略信奉胆大妄为固执质疑反复试验公开试验3．品读经典，扣问心灵。（1）质疑中感悟心灵A、（出示亚里土多德的话：权威）亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问？你理解这句话的意思吗？我觉得不错啊，很好理解啊！有什么问题吗？B、学生汇报：课件出示“如果这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球

4、看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却得出了两个相反的结论，这怎么解释呢？”请同学们仔细读一读课文，（请一学生先读）可以算一算，画一画，他得出了哪两种结果：（1）______（2）______C、把你的研究成果四人小组交流一下——指名说，（说得这么好，请你也读读这一段话，让我们回味一下怎么样？指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“如果……那么……”“……但是……”“如果……就……”这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考，才提出这样的问题。D、你知道你对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许

5、更改的话提出了怀疑，可能会有怎么样的危险吗？（随机补充布鲁诺的资料）（2）反复试验中感悟心灵A、既然他什么都不怕，那怎么解决这个疑问？（反复试验）哪位同学读读伽利略做试验的句子？课件出示：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。B、出示语句：“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。”C、朗读感受“反复试验”。（１）换词比较：用“重复”换“反复”行吗？两者有什么不一样？（2）设境想象：伽利略反复做试验，每次做的都不同，可能有什么不同？（高度不同、球的质量不同、试验地点不同、天气、风力等

6、试验条件不同……）（3）你从反复做了许多次试验中感受到什么？（感受伽利略治学的严谨。）D、语言转换：如果你是伽利略，请你现场向你的学生宣布——（训练）E、情景对话：如果你是伽利略的学生，听到教授这样的宣布，你会对他说什么？F、体会“固执”：伽利略坚持要公开试验，遭受的仅仅是嘲笑讥讽的压力吗？（3）公开试验中感悟心灵25岁的年轻教授向学生宣布实验结果后，仅仅完成了他试验的第一步，因为他还要在比萨城的斜塔上做一次公开试验，其目的何在？A．作者写伽利略公开试验的过程只写了两个动作，一个是“拿着”，一个是“脱手”。（可指明或分组做一下试验或观看课件）就是这样的两个动作

7、完成了科学史上一项重要的试验，给塔下的人们，给当时的整个欧洲以巨大的震撼。B．随文练笔：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说？怎样做？以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。（想象补白：当看到两个铁球同时落地，伽利略走下斜塔时，人们有什么表现？用“伽利略走下斜塔，人们        。刚才还嘲笑他的人说：         ；信奉亚里士多德的科学研究人员说：        ；曾劝阻伽利略公开试验的学生说：            。”的句式选择一句来说说当时的情景。）C.此时，如果还用“胆大妄为”“固执”来评价伽利略，你觉得这两个词的内涵应

8、该是什么？你读出了一个怎样的伽利略？三