【教学设计】《亡羊补牢》（语文）

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1、《亡羊补牢》淮北市周磊◆教材分析《亡羊补牢》讲述一个养羊人第一次丢了羊，没有接受街坊的劝告，认为羊已经丢了，修羊圈也晚了，没有用了。第二天又丢了羊，养羊人才后悔没听街坊的劝告，他想，现在修还不晚，如果再不修，还可能丢第三只、第四只……于是他赶快动手，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人有了错，只要认真改，就不算晚。◆教学目标【知识与能力目标】学会《亡羊补牢》的生字词。【过程与方法目标】　正确、流利地朗读课文，理解寓意。【情感态度与价值观目标】有感情的朗读课文，理解课文寓意，从中受到启发。◆教学重难点◆【教学重点】学会《

2、亡羊补牢》的生字词。【教学难点】有感情的朗读课文，理解课文寓意，从中受到启发。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、复习导入新课　　、谁能说说《坐井观天》的故事？　　、今天我们再学习一则寓言故事。二、初读课文，认识生字　　、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。　　、想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。　　、检查学习情况。　　()用生字卡片检查生字的读音，注意正音。　养、坊是后鼻音。　　悔：(ǐ)是“，不是“”。　　多音字：“圈”羊圈（à）圆圈(ā)　　()自由读，开火车读，找出句子测读。　　、指导书写。　　()出示会写的字

3、生字卡片。　　认真观察，注意指导。　　()生书写，师巡视指导。三、自由轻声读课文，思考题目的意思　　()提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么？　　()说说题目的意思。四、学习课文　　、默读课文，说说你读懂了什么？　　学生自由回答，能提到课文中的内容即可。　　、再读课文，思考。　　()课文写了养羊人几次丢养？(两次)　　()什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿)　　()街坊怎么劝他的?　　①指名读街坊的话。　　②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢?　　(要用关心的语气读)　　全班齐读。　　()养羊人是怎么说的?要怎么读？　　(不以为然的口气，没把这件事

4、放在心上)　　全班齐读。　　()读第四自然段。　　①指名说，为什么用“又”字？　　②他是怎么想，怎么做的?结果怎样？　　全班齐读。五、总结全文　　、为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？　　、如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？　　(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)　　、你想跟那个养羊人说什么？六、作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。七、板书设计亡羊不修亡羊补牢犯了错误，及时改正还来得及又亡羊修羊圈◆教学反思略。