语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》

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1、《和我们一样享受春天》教学设计浙江省余姚市长安小学朱林辉【教学目标】1.自学文中4个生字，通过联系上下文、结合生活实际、想象画面等方法理解词语意思。2.了解诗歌内容，借助品读对比、读写结合及板书等体会诗歌的语言特点和表达形式。3.有感情诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。【教学重点】了解诗歌内容，借助对比、板书、读写结合等方法体会诗歌的语言特点和表达形式。【教学准备】1.教师搜集有关战争的照片制作课件。2.设计读写结合训练。【教学过程】一、出示课题，初读诗歌1.出示课题：引出课题，教师板书，学生齐读。2.

2、明确方法：根据略读提示来学习课文。（1）课件出示略读提示，指名朗读。（2）教师引导：梳理略读提示的要求。3.初读诗歌：学生根据要求朗读诗歌，教师巡视，了解朗读情况，随机板书难读的词语。预设：巡弋、不速之客、频频发射、散落、祈盼等。3.字词检查：教师引导学生朗读难读字词，随机理解意思。4.朗读课文：学生合作朗读诗歌。二、读懂内容，走进春天1.教师引入：诗歌的题目是《和我们一样享受春天》，诗中提到的与春天有关的景象有哪些呢？2.读文划找：学生读文，找出描写春天的诗句，概括画面。3.交流展示：学生交流，教

3、师板书：4.想象说话：引导学生看板书想象春天的画面。5.拓展想象：学生联系生活，并仿照课文诗歌的句式，再次进行说话练习。三、读出感情，走出春天1.过渡引导：这些画面就真实地出现在我们的生活中，我们正享受着春天。是什么原因让作者发出“和我们一样享受春天”的心愿呢？2.学生读文：学生再次默读课文1——4小结，找到原因。3.交流讨论：学生交流，明确原因。教师形成板书如下：和我们一样享受春天大海海鸥的乐园战舰和水雷沙漠蜥蜴和甲虫的天下坦克和大炮夜空星星和月亮导弹草地欢乐的足球地雷的碎片3.串读发现：教师引导

4、学生串读课文，体会战争对世界的破坏。随机变化板书如下：和我们一样享受春天大海战舰和水雷沙漠坦克和大炮夜空导弹草地地雷碎片4.想象说话：看着板书，你又想象到了怎样的画面呢？心情怎样？5.资料拓展：教师播放关于战争的图片，帮助学生体验感悟，加深印象。四、读懂形式，呼唤和平1.教师引导：诗歌是通过哪些词句来体现情感的呢？我们再来读读诗歌1——4小节。2.小组学习：学生根据要求展开小组学习。课件出示：①先独立学习，找出作者表达情感的词句，并在文中标注出来。②组内交流阅读发现和体会，有感情朗读诗句，准备汇报。

5、3.交流讨论：师生讨论，发表意见，感悟诗歌的表达形式和特点。预设以下交流：（1）“不速之客、搅得、打破、阻挡”等词语；（2）“本来……可是……”的对比写法；（3）“这究竟是为什么？”的反复句式。4.朗读升华：交流过程中随机引导学生感情朗读，体验感悟。5.感受愿望：出示第五小节，用不同形式朗读，感受作者、读者和战火中孩子的愿望。6.迁移仿写：仿照课文第五小节进行仿写。7.小结升华：相信这样的愿望终会实现，世界将变得和平。教师根据交流再次变化板书，帮助学生体验理解。形成板书如下：和我们一样享受春天大海沙

6、漠和平夜空草地