语文人教版四年级下册27鱼游到纸上

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1、27鱼游到了纸上教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，体会做事勤劳、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：学习作者观察和描写人物的方法。体会青年做事勤奋、专注的品质。教学难点：描写人物的方法、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。教学准备：课件教学过程:一、激趣导入，试读标题以成语“胸有成竹”的故事导入新课，齐读标题《鱼游到了纸上》。二、生字检测，扫清障碍1、自由朗读课文后，教师课件出示词语，检测预习情况。花港清澈见底一壶茶鱼缸罢了绣花一丝不苟挥笔厂徽聋哑2、联系上下

2、文或查字典理解下列词语：泉白如玉：一丝不苟：融为一体：赏心悦目：工笔：速写：3、比一比，再组词。港()澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）罢（）绣（）徽（）聋（）摆（）诱（）微（）笼（）4、读通课文，了解课文内容，感知人物形象“我”在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现，受到围观人的一致（）。引导学生概括课文主要内容的方法。三、小组合作交流1、找出中文描写聋哑青年外貌、神态、动作的句子。2、小组成员互相交流。3、汇报交流成果。屏幕随机出示：外貌描写：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。神态描写（看鱼）：他老是一个人呆呆地站

3、在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。动作描写：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。解释“工笔”“一丝不苟”四、品读课文，再次深入认识青年（一）画鱼——鱼游到了纸上1．找出能直接表现青年人画鱼画的好的句子（“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”）女孩是在赞美青年吗？从哪个字读出来的？注意让学生读出赞叹的语气。练习用同样的句式说话，如果说一个画家鸟儿画得好，你怎么赞美他？画猫画得好呢？画马画得好呢？2.青年画鱼画得好，所以我们说——。他究竟是怎样画鱼才让鱼游到了纸上的呢？请默读课文

4、7—14自然段，画出课文描写青年画鱼的句子。引导学生轻声读读这个句子，找出答案。3.归纳总结，有哪些词语能描述表达一个人画画画得好？提问，出示课件。思考：看青年画画的可能会有哪些人？他们分别是怎么赞叹青年的？引导学生思考，描述。老人——老人会说什么？他应该怎样说？加上一点神态、动作。小孩——小孩会说什么？他应该怎么说？加上一些动作、神态。……（二）观鱼——鱼游到了心里过渡：青年的画技可真高超！（出示句子，师生齐读：我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”）1．聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？快速浏

5、览课文，找找答案。2．出示句子：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话3．青年是怎么看鱼的？静静地！看了多长时间？理解每个星期天。用一个词语概括青年的品质——坚持不懈四、课堂总结板书设计：27、鱼游到了纸上画鱼看鱼（一丝不苟）鱼游到了心里（坚持不懈）