语文人教版四年级下册32 渔夫的故事

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1、主备教师：杨莲萍教学内容32*、渔夫的故事教学目标1、掌握文中出现的常用生字、新词。2、初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。3、感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。教学重点1、认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。2、理解和运用本课新词。教学难点把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。教(学)具准备多媒体课件教学时间1课时个人修改情况教学过一、导入新课老师知道同学们喜欢听故事，会不会讲故事?会讲故事有什么好处？今天，我们再次阅读精

2、彩的神话故事《渔夫的故事》，这个故事选自阿拉伯故事又叫《一千零一夜》出示课件：《一千零一夜》是一本民间故事集，大家对“民间故事”又有哪一些了解。1.导入可以用讲程（口头流传，情节夸张，歌颂社会底层劳动人民的智慧，表达劳动人民的美好愿望）。从中去获得收获,板书课题，齐读课题。二、检查预习：1.读读本课生字新词。2.想一想，故事讲了一件什么事？（1）读生字新词。（2）讲多音字：恶，散。（3）抽说（课文的主要内容）三、品读课文1.小组讨论：渔夫和魔鬼分别给你留下了什么印象？1、交流思考的问题。在学生交流的基础上

3、，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生找一找课文中那些句子体现渔夫冷静，机智，魔鬼凶恶，狡猾？并指导学生读读。2读我是个无恶不作的凶神这段，并让同学演一演。3.老师讲《狼和小羊》故事。4.交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战故事的方式。1.板书设计过于简单。胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。5.学生用自己的话复

4、述《让渔夫故事》6师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！…：《一千零一夜》是一本民间故事集，结合刚刚学过的课文，大家对“民间故事”又有哪一些了解。（口头流传，情节夸张，歌颂社会底层劳动人民的智慧，表达劳动人民的美好愿望。）四、布置作业阅读《一千零一夜》，找出歌颂底层劳动人民的智慧的小故事。板书设计32*渔夫的故事魔鬼：凶恶、狡猾、渔夫：冷静、机智教学反思