语文人教版四年级下册与众乐乐

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1、《与众乐乐》教学设计黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直小学王飞飞一、教学目标:1、知识与技能目标:通过学习能熟读并理解与众乐乐文章内容。2、过程与方法目标:1)、通过多媒体演示、讲解及提问,让学生感受到与众乐乐的优点。2)、通过故事,小组讨论活动及图片展示,初步培养孩子们独立思考,解决现实问题的能力。3、情感、态度、价值观目标:1)、在活动、情景体验中培养学生学习《与众乐乐》的兴趣。2)、鼓励学生独立思考,积极参与交流,大胆发表自己意见的信心。二、教学重点与难点:1)重点:熟读、理解《与众乐乐》内容,读准“乐”的读音。2)难点:能够结合课文

2、相关内容大致讲出与民同乐的内涵。三、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放故事视频,要求学生古代故事引入,认真倾听。2、故事听完了,到底孟子说的哪些话让梁惠王真正陷入了沉思?3、总结生发言,引出课题。1、学生认真倾听故事。2、生回答。3、生齐读课题。是让孩子感受浓郁的古典氛围,引导学生进入学习情境。二、学习新知1、课文讲的是孟子觐见齐王时,两人之间的一段对话,让我们听听他们说了什么吧?(播放录音)2现在我们也来读读吧!3、指明读文。谁愿意读给大家听听。4、出示停顿,让生更好地读出他们的对话。5、全班齐读课文。1、

3、学生认真倾听,听准读音。2、学生自由大声读文。3、生读文,互相评价。4、生评价。播放录音,进一步激发孩子的学习兴趣。设计多种的读的方式,意在让孩子掌握读音外,激发学生的读书兴趣。三、精读读文1、学生快速浏览课文,找找他们一共进行了几次对话?找找他们一共进行了几次对话?你能找出他们分别说了那几句话吗?(课件出示)2、现在和你的同桌,结合下面的注释。1、熟读句子,合作标出谁说的话。2、讨论意思。通过让学生讨论,加深学生对孟子与民同乐思想的理解。3、交流汇报。4、明白了他们之间对话的意思,你一定更能读出其中的韵味来。谁愿意来当孟子和齐王。5

4、、学生试着背诵。师生合作背诵。6、孟子主张让齐王与多数人欣赏音乐更快乐,这与他之间所说的“王之好乐甚,则齐其庶几乎!”有什么关系?他与治理齐国有什么关系呢?孟子想表达什么?7、孟子的这种主张,在我们的生活中有没有呢?(教师出示相关的图片资料)熟读理解句子意思。小组讨论,交流感受。学生分角色朗读。学生讨论。生回答并观看图片。以及师生合作的形式,加深学生记忆的速度。四、课后延伸语正是有了孟子的这种思想主张,我们生活的其乐融融,所以它不仅影响着我们,同时也影响着汉末杰出的政治家、军事家—1、观看图片2、感悟、想象写话3、组织交流专心聆听在聆

5、听中让学生进一步升华自己的情感。曹操。曹操在昭示天下贤士,如果贤士们到他的帐下来,定当一起饮酒唱和,同享欢乐,让我们一起来欣赏他的《短歌行》。板书设计与众乐乐以民为本与民同乐

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