语文人教版四年级下册以诚待人

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1、小学四年级口语交际《以诚待人》教学设计 孟村回族自治县牛进庄乡肖庄子小学田桂杰[教学目标]（一）知识与技能1、学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。2、学会在生活中以诚待人。（二）情感态度与价值观1、懂得真诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。（三）过程与方法3、创设情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。4、课堂中穿插游戏，增强学生的学习兴趣。5、向同学提出以诚待人的合理建议。[教学重难点]1、重点：学习以诚待人的态度、真诚的语言与他人交流。2、难点：学会在生活中以诚待人。【课时安排】一课时【课前准备】搜集身边有

2、关以诚待人的事例，课件。【教学流程】:一、“诚”字引题。    1、直接板书“诚”字，看到这个字你想到了什么？（诚实、真诚、诚恳……）今天就让我们围绕“诚”这个字谈一谈《以诚待人》这个话题。（师板书题目）二、调动生活经验，感受以诚待人。1.首先让我们来看一件发生在我们身边的一件事情，大家先仔细看，待会咱们再讨论到底怎么做才算是“以诚待人”呢？2.出示课件：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点，并以告老师相威胁）学生甲：你把垃圾给我捡起来。学生乙：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。学生甲：你快捡起来，不然我就给你们班扣分。学生

3、乙：我就不捡，扣就扣吧！3.学生就这一事例展开讨论，为什么学生做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎么做才算是以诚待人呢？4.学生小组讨论后反馈，老师板书（多用礼貌用语态度诚恳以理服人）5.综合以上几点建议，谁愿意帮学生甲来劝说呢？学生发言，注意自己说话的方式。6.听了他现在的发言，你们有什么想对他说的？他们表现出了自己的真诚了吗？引导评议7.师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心的诚心诚意的对待别人，这样别人才能感受到我们的诚意，并乐与我们交往，那么我想生活中以诚待人的事情你一定

4、做过比如说，班上有位同学生病了，好几天不能来上学，你们打电话慰问他，或者到他家里帮他补习功课，这是以诚待人的表现；比如说，一个外地人向你们问路，你面带微笑，耐心地为他指引方向，这也是以诚待人的表现；再比如，你在家里做错了事，诚实地向爸爸妈妈认错，这同样是以诚待人的表现，在我们学校、家里、超市、公共汽车上……我们有很多很多以诚待人的事例，那现在请同学们回忆一下，在你的生活中，你和别人之间有没有以诚待人的例子，或者是你看到过别人之间有过以诚相待的例子，我们小组之间来相互交流一下，首先请看提示。2、课件出示讨论要求。3、小组交流，老师巡视。师：刚才每

5、个小组都讨论得非常热烈，现在我们请小组代表来在全班交流一下，请注意说话的同学声音要洪亮，其他同学认真听，可以给发言的同学做点补充或提出建议。4、小组代表发言。5、学生评价、老师总结。师：刚才同学们举的例子，有些是熟人间的以诚待人的事例，有的是陌生人之间的，我们以后无论是对待熟人，还是陌生人，无论是亲戚，还是朋友，都应该以诚待人，是不是呀！大家都知道要以诚对待别人，但遇到具体情况的时候，我们又该怎么说，怎么做，才能够表现出我们的真诚，才能让别人感觉到我们的诚意呢？接下来请你们从这这些场景中选一个喜欢的场景进行现场的模拟说话，看看我们到底怎样以诚待

6、人。三、选择场景现场模拟。1、课件出示场景事例。2、小组内模拟训练。3、小组代表上台模拟表演。师：刚才同学们在下面表演得很投入，那有没有谁有这个勇气上台来表演一下，让我们来看一看你到底说的，做的有没有诚意。生：上台模拟表演。师：下面的观众任务很重，你们要认真看，仔细听，看看他们做的有没有诚意，说的有没有诚意，一会儿表演之后，给他们提点小建议，或对他们的表现进行表扬。师：你们选择的是哪个场景。4、学生从表演者身上找到哪里体现出了以诚待人。老师着重指导学生从语言、神态和动作中去体现以诚待人。师：你看出什么来了没有？在这个剧情中，他们表现得真不真诚，

7、你是怎样感觉到的，谁来说。师：我们用掌声来表扬他们。5、按照以上方法继续选场景表演。6、  师：演完后，老师总结：是呀，我们做到真诚、诚实、守信，那就是以诚待人的表现。四、提出沟通建议，倡议以诚待人。1、老师引导用上“当……时”，我们应该怎么做才是以诚待人。师：同学们生活中以诚待人的实例实在是太多了，我们概括是概括不完的，模拟也是模拟不完的，那同学们能不能把我们以诚待人的一些说法，做法，归纳总结一下，然后就以诚待人的人的话语，做法提出一些好的建议来，发给全校的同学们，让大家一起来做到以诚待人，好不好。老师举个例子，当看到别人有困难时，我主动去帮

8、助他。当……时，我们应该怎没做才是以诚待人。五、老师总结。这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更是在同学们的情景模拟中学会了如何在生活中如何做到以诚