语文人教版四年级下册习作《春天的---------》

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1、丹朱联校东街小学教学设计年级四科目语文授课教师杨丽平课型习作训练课课题《春天的--------》学习目标1学生进一步感受导图在写作中的作用,进一步掌握导图的画法。2采用总分、分总、总分总等构段方式有序描景.3进一步感受恰当修辞带来的不同效果.初步学会恰当引用诗句。导学过程一谈话导入:同学们，我们北方的春天来得比较迟，但清明节过后，春意却愈加浓厚。随时随地都能感受到春天的气息。今天，我们就以“春天的--------”为题写一个习作片段。二习作指导：1、完成题目。你觉得哪里的春天最美呢？请完成自己的题目，题目一

2、定要符合现代汉语的语法习惯，完成之后，把你的题目读给大家听。2、主体同学们,怎样才能把这些地方写得美美的?(预设:写景,一定要抓住美的景物、景物的美描写).在这些不同的地方分别有什么不同的美丽景物呢?在选景的时候要注意些什么？(学生说，预设：景物要符合季节特点，要符合地域特点。)你觉得哪些景物最美?(生说,边完成导图)景物1景物2春天的-----------------__-----------景物3景物43、以往的学习中，我们见到最多的是什么样的构段方式？(生说,师预设：总分、分总、总分总等)，你将采用哪

3、种构段方式？（生说,教师、学生同时完成导图）中心句景物1景物2春天的-----------------__-----------结尾景物3景物44、看图片、观景物、细描述。学生仔细观察老师出示的有代表性景物的图片，用生动优美的语言描述景物。（提示：描述时，尽量调动自己所有的感官，用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，甚至可以尝一尝、摸一摸……从颜色、形状、状态、声音、气味、触觉等方面着手。）三、学生根据导图和观看图片的感受完成习作.四、点评习作.（指名学生读自己的习作，边读边评，生互评，师评，师生共同总结习作中存在

4、的问题、缺点，以便指导以后的习作。)五、作业：根据老师出示的“修改指南”，在组内交流修改，为在班内交流修改、评出优秀习作、在全班宣读做准备。六、板书设计：中心句景物1景物2春天的-----------------__-----------结尾景物3景物4教学反思本节课上我的教学语言还不够精炼，学生的积累还不够多，对积累的运用还不够灵活，表达还不够准确，需要加强训练。