语文人教版四年级下册探秘希腊神话

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1、探秘希腊神话教学目标：1、初读课文，概括故事主要内容。2、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，感受普罗米修斯的英雄形象，交流阅读感受。3、比较阅读，探秘希腊神话神人同形同性的特点，感受希腊神话的魅力。教学重难点：在体会人物形象和拓展阅读的同时，感受神话的魅力。教学过程：一、谈话导入2分钟孩子们，今天我们继续来读希腊神话之——普罗米修斯。神话故事重点写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，那是谁的故事呢？是神的故事，神仙、神灵的故事。我们还是从普罗米修斯读起。二、回顾神名、概括课文主要内容6分钟1、回顾神名师：请大家

2、打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神（一字一顿），用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。按照故事的顺序，梳理5个神的名字。普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神赫菲斯托斯大力神赫拉克勒斯大家看，这就是这个故事前前后后写到的五个神。（PPT自上而下出示五个神，以课文出现先后为序。）这些人都是古希腊的，所以名字读起来难免有些拗口。怎么样，自己先试着读一读。（一分钟后）指名读2、填空概括主要内容____________从太阳神阿波罗的太阳

3、车上，盗取了一颗火种。遭到了众神领袖________最严厉的惩罚，可是____________没有_______。最后，在大力神____________的帮助下，获得了自由。是的，孩子，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。他让我们感动，也让我们佩服。三、品读课文6、7、8三个段落，感受普罗米修斯的英雄形象。10分钟师：故事我们都已经读过了，下面我们来想象着这一幅幅感人的画面，1、自读课文，勾画最严厉惩罚的句子，边读，边体会。打开书，仔细读读课文6、7、8三个段落。翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点

4、地说清楚了，你就停下来。（提醒：把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。）2.用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受？同桌交流全班交流3.哪些词语让你对“最严厉的惩罚”的感受更加真切？我们一点一点的交流（有四个层次，特别要体会3、4两个层次。A“锁”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年两年，而是许多年”。让学生加上自己的联想，具体说说这“最严厉的惩罚”。）4.面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？找到课文中的句子读读；理解“屈服”、“决不屈服”、“尽管――就是”，“如此”。师生轮读“最严厉的

5、惩罚”和“宙斯的态度”。面对普罗米修斯的态度，你有什么想法？普罗米修的勇敢、不畏强权、不屈服（板书），真不愧是一位大英雄！师；就是这样一位希腊神话中英雄，人们习惯称他为取火英雄。四、拓展阅读20分钟　普罗米修斯为我们打开了一扇通往古希腊神话世界的门，在希腊神话中还有很多这样的英雄故事，课前老师给你们准备了两个。默读故事，比较英雄形象，小组合作完成表格15分钟默读神话故事，比较英雄形象，小组合作完成表格。英雄神名英雄形象展示交流5分钟五、探秘神话的特点2分钟交流到这里，你有什么发现？生活中有这样的英雄吗？生活中的英雄和神一样

6、吗？生：（神人同形、同性），有神奇色彩因为这是神话、希腊神话板书探秘希腊神话神人同形、同性神奇