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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册乡村四月教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《乡村四月》教学设计【设计理念】 《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。根据古诗的体裁特点,采用形象贴切,轻
2、松自然的教学方式,引导学生全身心地投入,尽情地感知、感悟和欣赏美。在教学过程中,学生通过自主诵读、想象吟诵、拓展阅读等过程,感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。【教学目标】1.会认、写“蚕、桑”两个生字。2.学习古诗,理解诗意,感知意境,体会情感3.在诵读中,感受到乡村田园风光的美丽,劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的热爱之情。【教学过程】1.用四字词语描述有关我们生活的地方-------农村鸡犬相闻小溪潺潺雨后春
3、笋餐风饮露山青水秀一、意象铺展,切入主题 1.走进田园,就像走进一幅连绵不断的画卷。宋代诗人翁卷笔下的乡村四月又是怎样的?(板书:乡村四月)齐读课题。出示诗人简介:翁卷,字灵舒,永嘉人(今浙江温州人)。南宋诗人,与徐照、徐玑、赵师秀四人合称“永嘉四灵”。二、通读全诗,感受诗的节奏美1.初读古诗,读准字音。师:请同学们把这首诗自由地读两遍,注意读准字音,读通诗句。2.检查字音,相机纠正。3.学习生字:蚕、桑;了解多音字“了”。 指导“蚕”的书写;(蚕,天虫也。鸿是江边鸟,蚕为天下虫。)4.再读
4、诗句,读准节奏。三、理解诗意,感悟诗的语言美师:边读边想像眼前出现的画卷。(一)绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。1.“绿”的颜色还可以是-----?(嫩绿的、深绿的、淡绿的……)2.这样的绿在哪里可以见到?(在屋前屋后、小溪边……)3.出示图片:(师:看,嫩绿是叶芽、青绿的蔬菜、绿油油的禾苗、墨绿的小草,山坡上、田野里、房前屋后都是绿色的世界,甚至连水都被染绿了。4.哪个字让你看到了这样的美景?生:“绿”“遍”(体会作者用词的合理性)5.师:满眼的绿色让人感到单调,四月的乡村让你感到乏味吗?还有哪些词
5、语让你感受到美?(白满川)6.师:现在的稻田是白亮亮的,插上稻秧呢,到了秋天呢? 7.“子规声里雨如烟”读了这一句,你仿佛听见了什么?看到了什么?(鸟鸣、小雨沙沙)8.用你的语言形容一下那是怎样的雨?(蒙蒙细雨像牛毛、像花针、像细丝)9.想像画面,朗诵诗句。10.小结:诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色,动静结合,有声有色。 (二)乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。1.要说前面写的是景,那这两句写的是什么?这里的景美,人怎样?(忙)2.你从哪里读出农民忙?(板书:闲
6、人少 才……又……)3.用你的朗读,把农民的繁忙读出来。4.读到这,你现在最想对农民伯伯说什么?(农民可真辛苦;农民伯伯,谢谢你们……)5.一年之计在于春,农民伯伯要趁着这大好季节耕耘播种,从这里,我们也看到一种美,那就是农民身上那勤劳的美!让我们带着这种赞美之情、敬佩之情读读这两句。6.吟诵全诗四、品味诗句,感悟诗的意境美1.生生交流反馈。师.是啊,这乡村四月既是绝美的山水画,又是勤劳的农忙图!在诗人的笔下,乡村四月变得妙不可言。可见,诗人翁卷是一个怎样的人?2.背诵全诗。五、布置作业。1收集其他
7、诗人笔下的乡村生活。2写一首关于农村生活的儿童诗。 、 板书设计: 乡村四月 (宋)翁卷 绿原 白川 景美
8、 子规 烟雨 闲人少 人勤 才……又
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