语文人教版四年级下册乡下人家一学时

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1、《乡下人家》教案箬横镇中心小学袁丹玲第一课时教学目标：1、学习棚、饰品、捣等词，掌握率、巢字的笔顺，辨析结、冠、场等多音字。(认识5个生字，学会14个生字，正确读写课文的重点词语，并掌握多音字“结”、“冠”、“场”。)2、能找出文中的中心句，并抓住句中关键词。（可删）3、（品读）朗读一、二自然段，通过品味(重点词句)语言来体会乡下人家的独特、迷人风景。，感受乡村生活的美好。教学重点：1、找出文中的中心句，并抓住句中关键词。2、朗读一、二自然段，通过品味语言来体会乡下人家的迷人风景。（品味优美语言，积累精彩句段。）教学难点：品味“攀

2、、爬，”“朴素中带着几分华丽”“探”等文词的意趣，初感短句妙处。教学步骤：课前板书课题一、导入课题：这几年，盛行田园风，农业园、农家乐是遍地开花，乡村农家到底有什么吸引着大家蜂拥前往？或许我们能在陈醉云先生的文章中找到答案。这节课，我们就来学习他的——《乡下人家》【出示课题】大家一起读——齐读标题。二、初读课文，整体感知请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。并思考：陈醉云笔下的乡下人家给你留下什么印象？二、检查字词如果说一篇文章是一座高楼，那字词就是搭建这座高楼的砖石。阅读文章前，先来检查一下我们的字词掌握情况。学习棚、饰品、捣

3、等词，掌握率、巢字的笔顺，辨析结、冠、场等多音字。三、提取要领交流：陈醉云笔下的乡下人家给你留下什么印象？有不少文章会有一个揭示文章中心的句子，比如《桂林山水》里的“桂林山水甲天下”，《中彩那天》一文中母亲的那句话。快速浏览课文，找出本文的中心句。【出示句子】“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”齐读这一句话谁来说说你对这句话的理解？“独特”什么意思？“迷人”呢？这里有运用关联词，是——你认为强调的是“不论”，还是“都”?句子重点写什么？突出什么特点？【板书：风景（可删）独特迷人】四、品文读景作者有写

4、到乡下人家哪些独特的风景？这些风景究竟有多迷人呢？这节课，我们先来阅读1-2自然段。谁来读读第一节？（自由朗读，）大家找出所描写的景物（；品味语言，感受乡下人家的迷人风景。）1、屋前搭瓜架我们先来看第一自然段。这一段写的对象是？根据这段文字，老师找到了这几张图，我们来看看。【出示：石狮子大旗杆瓜架】这几张图，你们更喜欢哪张？说说你的理由。色彩形态给人的感觉石狮子、旗杆：暗淡（灰、银）矗立不动（蹲、竖）呆板、严肃一成不变瓜架：明丽（青、红的）悬挂摇摆（攀、爬、挂）可爱、活泼持续生长（补读：季羡林《神奇的瓜》节选【出示】；感受对比的作

5、用；体会短句的表达效果）齐读文段这段展示的是“屋前搭瓜架”【出示】，第2自然段写的又是什么景呢？2、（1）、门前种鲜花理解“依着时令”（联系《十二月花》）、“朴素中带着几分华丽”的含义。（2）、屋后竹成荫比较“绿的叶，青的竿”和“绿绿的叶，青青的竿”的表达效果。（补读丰子恺《竹影》节选）（3）、雨过笋探春“常常、许多、成群”表明竹笋遍地，生长迅速；“探”可对比“钻、冒”等词，体会竹子刚出土冒尖时的生机景象。（重点句，需细细品读）四、小结乡下人家独特、迷人的风景太多，我们现在才只窥得一斑，还有的风景留待下次课欣赏。请同学课后朗读2-

6、6自然段，学习本节课的方法，找出景物，品味语言，并给这些图景取个标题。附板书：乡下人家独特迷人（红粉笔书写）（一、二两段概括性的短语需要板书）注意：空间顺序（屋前屋后）要有所体现探讨：资料补充用意何在？如果需要，一个即可。