2、归巢飞鸟 3、这些场景用书中的一句话概括就是──乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。三、默读课文,小组交流 1、默读课文,想想: 你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?把你找到的语句读一读。(小组派代表回答3分钟) 2、集体交流:(2分钟) (生交流过程中,师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。) ⑴ 体会“别有风趣的装饰……”一句: ① 联系生活实际理解“别有风趣”、“装饰”的含义。 ②
3、 在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢? (请学生读一读相关描写2分钟) ③ 为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?⑵ 体会“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了……”一句 ① “高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?(城市里) ② 闭上眼睛,听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。 ③ 能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? ⑶ 体会“……朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光”一句 ①
4、 你是怎么理解这句话的呢? (虽然是很常见的花,但是它们开得是那么的漂亮) ② 作者仅仅在赞美这些花漂亮吗? (也是在赞美村民的朴素和真诚) ③ 把你的这种感受读出来。⑷ 展开想象体会“……或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去”一句。 ① 想象一下,这雄鸡耸着尾巴,大踏步地走来走去它在干什么呢?心里会怎么想? ② 带着我们丰富地想象再读读这段话。 ⑸ 体会“……,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句。 ① 谁和谁是好朋友? ② 你是怎么理解这句话的呢? ③ 带着你的理解再来读读这