语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声 第二课时 教学设计

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计吉慧然教学目标1、理解重点词句，体会文章的思想感情。2、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点通过对重点词句的理解，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。教学难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。教学过程一：了解背景，引出课题──引情（1分钟）1、谈话导入，板书课题。　①同学们，我们都在和平的环境中生活着。每天早上能吃上妈妈做的热腾腾的早饭,过着衣来伸手饭来张口的日子,就像长在蜜罐里。可是，你们知

2、道吗？（点击PPT2，自动播放至ppt5）这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。2、这节课我们继续学习《一个中国孩子的呼声》。二、精品细读，感悟内容──动情1、请学生们仔细读课文,思考问题，勾画出有关语句,多读几遍，想一想，读懂了什么？谁来读一读要求，你来，大家带着要求开始读吧。（多媒体出示）读课文，思考并勾画句子：⑴作者的爸爸是个什么样的人？⑵当今的和平环境怎样？⑶作者为谁呼吁？2、班上汇报交流。好。大家读完了，我们先来讨论第一个问题（一）爸爸是一个什么样的人？学生汇报交流作者的爸爸是一个什么样的人？引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，教师相机

3、点拨重点部分，指导学生感情朗读。①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。—一—位保卫和平的勇士。②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子的好丈夫、爱孩子的好爸爸。③我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。—一—个知识渊博，很有才华的人（才华横溢）。过渡语：一位捍卫和平的勇士，一位可亲可敬的父亲，一位才华横溢的国家栋梁，却永远地离开了作者雷利，现在“现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩(jiù)上回来的。”谁能说说作者雷利的心情？（悲痛）我们一起看一个短片，感受一下气氛。谁能带着感情读一遍，你

4、读，从你的朗读中，我感觉到了失去亲人后那深深的悲痛。④鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”过渡语：爸爸的死是光荣的，他是为和平倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上，虽然五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。三、交流资料，拓展内容──激情（二）当今的和平环境怎样？1、当今世界和平环境怎样呢?(学生读句子，ppt13)：“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少

5、地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（点击ppt14，自动播放到ppt19），（边点边说）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，每一天都有无数孩子因为战争和雷利一样遭遇失去亲人的痛苦，更有无数的孩子因为战争而失去生命。虽然我们生活在和平中，可是那些深受战争苦难的孩子还有很多很多，2、（点击ppt20）所以，作者发出了呼吁……大家一起说……是的，“救救孩子们，要和平不要战争！”作者在为谁呼吁，你说，说得对为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！3、二十一世纪已经到来，但战争并没有结束，我

6、们无法制止战争，却可以壮大和平的力量，让我们把对和平的渴望化为我们共同的心声，（ppt22）（请同学们大声读）“让那已经能够听到脚步声的二十一世纪……家园！”四、指导实践，升华情感──抒情1、如果世界没有战争将会是怎样的情景呢？（ppt23）如果世界上没有战争，_____________________。你说……对呀，到处都充满了阳光，鲜花和爱。（ppt24）你说……是的，我们的生活是多么美好啊。（ppt25）2、为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。（ppt26）同学们：为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？（学生讨论交流：努力学习，掌握本领，为战区孩子献爱心）

7、五、布置作业：我们无法制止战争，可以抚慰受伤害的心灵。今天的家庭作业是：请给那些深受战争苦难的小朋友写封信。六、板书设计一个中国孩子的呼声和平