语文人教版四年级下册口语交际“以诚待人”

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1、小学四年级口语交际《以诚待人》教学设计靖西市地州镇中心小学黄凤丽[学习目标]1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。[学习重难点]1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。2、难点：表达真诚、清楚、条理。【课时安排】一课时【课前准备】搜集身边有关以诚待人的事例。【教学流程】:一、歌曲《一分钱》引题。1、播放《一分钱》歌曲师：歌曲讲的是什么？  2、讨论歌曲，引出主题“以诚待人”。师：这是一个什么样的小孩？（诚实、有礼貌）师总结：诚实、有礼貌就是以诚待人得一种表现，这

2、节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题]二．出示学习目标（课件）三、交流事例，感悟美德1.师：同学们，那么什么叫以诚待人，我们认识了几个“以诚待人”的人物（1）我们感动于《将心比心》中这位母亲的宽容（课件）（2）我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的实在。（课件）他们以实际行动获得了别人的赞许和尊重。我们从他们身上，懂得了一个人拥有“真诚”就等于拥有了高尚的道德修养。所以我们说——“以诚待人”是美德。（课件）除了书本讲的，我们身边具有美德的人不少。如：同学们见到老师说：“老师好”。上周**同学扶起摔倒的小朋友。**同学拒绝拿

3、作业给同学抄作业……像这样“以诚待人”事还有很多，谁还能给大家讲一个？下面，我们小组之间来相互交流一下，老师给大家提个醒请看2、课件出示讨论要求。发言者：讲清楚有条理听者：认真听3、小组讨论，老师巡视。4、小组代表汇报以诚待人的例子。四、创设情境学会待人。1、课件出示场景事例。2、小组内模拟训练。3、小组代表上台模拟表演。（4个）（1）表演者讲清选择的是哪个场景进行表演。（2）观众（从语言、神态和动作）点评师：随机板书。小结总结：是呀，我们做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人那就是以诚待人的表现。五．“飞花令”游戏。师：同学们生活中以诚待人的实例实在是太多了，演三

4、天三夜也演不完，我们以“飞花令”的游戏汇报以诚待人的一些好的建议。好不好？先看建议的句式“当……时”，我们应该怎么做才是以诚待人。（课件）如：当见到老师时，我们应当叫声“老师好”当在饭堂打饭时，我们应当安静排队等候。2、学生先在小组内交流，老师巡视发现。3、以“飞花令”的游戏汇报以诚待人的一些好的建议。4、生：齐读游戏规则。5、开始游戏。总结：同学们，以诚待人是一朵馨香的花朵， 让他人陶醉，使自己芳香；以诚待人是一首古老的诗歌;  让他人品味,使自己高尚;我相信，只要我们每个人都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。板书设计；以诚待人礼貌用语    说清楚态

5、度诚恳    有条理以理服人    认真听 例子： （ 前天孙萌焱流鼻血了，张海洋热情地给他擦洗，荆一铭捡到一块钱，主动地交给了老师；说妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；这是都是以（范例）：    学校内见到老师……（大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好，这是以诚待人的表现；）班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课……（你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现；）在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子，因而向你询问在哪个班级……（如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待

6、人的表现；） 4、师：同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式，所以我们说——以诚待人方式多（课件）   　　情境一：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？ 　　情境二：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，小兰找到小红，她会怎么说？     情境三：小文生病了住在医院，好多天不能来学校上课；班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？    情境四：爸爸经常吸烟，导致经常咳嗽，妈妈说了爸爸多次，但爸爸还不听，仍然继续吸烟。面对这种情况，你怎样劝说你的爸爸，使爸爸不再吸烟。情境五：路上，有人向你问路，你

7、该怎样真诚地告诉他怎么走。