语文人教版四年级下册和我们一样享受春天教学设计

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1、建南小学教案首页课题16*和我们一样享受春天课型略读教学课时1授课时间主备人李晓琴主讲人李晓琴教学目标　1.认识4个生字。2、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。　　3、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。　　4、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点　1、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。　2、读出诗歌的节奏和韵律。板书设计16﹡和我们一起享受春天　　大海海鸥战舰水雷沙漠蜥蜴甲虫坦克大炮夜空星星月亮导弹草地足球地雷

2、碎片心中祈盼教案续页（第1课时）教学流程教师引导及评价学生学习过程及方法个性修改一、谈话导入，揭示课题。1.导入：同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗歌。2.板书课题，引读课题。二、初读课文，疏通字词。1.教师导学：出示自学提示。（1）自由读课文，读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。（2）画出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语。（3）想一想读懂了什么，还有什么不懂的问题。

3、2.教师巡视指导，了解学生自学情况。3.教师引问：谁愿意与大家交流自己的读书收获？（1）课件出示重点词语。（2）指导学生运用多种方法朗读课文。（3）教师肯定学生学习收获，鼓励质疑，梳理有价值的问题。三、诵读感悟，体会入境。品读第一部分，了解战争自由读1—4小节，选择最有感触的一小节发复读，边读边想：你眼前仿佛出现了怎样的画面？指导朗读第一小节，注意读出节奏。默读3、4小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的思想感情?品读第二部分，心中祈盼1、引导学生自由读第5小节，讨论交流：作者的心声是什

4、么？1.学生认真倾听、思考，进入本课学习。2..学生有感情地齐读课题。1.学生明确学习要求，轮读自学提示。2.学生阅读课文并根据自学提示完成学习要求。3.学生交流讨论。（1）学生读准并理解词语：（2）开火车读课文，师生共同点评。同桌互读课文，互评。（3）交流：读懂了什么？还有什么问题？用多种形式朗读课文，小组合作解决问题。生用学习第一小节的方法学习其他的三个小节。学生汇报：文中四次提到“这究竟是为什么”表达了作者对战争的愤慨与不解。学生朗读课文最后一小节，讨论交流作者的心声是什么。学生练习有感情地朗读课文。4.指导有感

5、情地朗读课文。四、拓展链接，升华感情。1.教师引导学生介绍战争的相关情况。2.教师出示课文前四小节，指导学生根据自己对战争的了解，模仿补写。3.打开书《儿童和平条约》，组织朗读，交流体会。1.学生交流课前搜集的有关战争的资料或者其他信息。2.学生观看课件，根据课文前四节，选择自己搜集的其中一则信息，来模仿补写一小节诗句。3.学生朗读课文最后一小节，自由说出心声。4.学生读课后《儿童和平条约》，交流体会。