语文人教版四年级下册园地二

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1、小学语文344自主阅读教学设计年级四年级主备教师程玉莲参与研讨教师全体语文教师课题语文园地二教学目标1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。4、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。5、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力教学重难点1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。2、积累有关诚信的名句名言

2、。3、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。4、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。教学准备教学课件。教学时间5课时个性化调整第一课时　教学内容：学习词语盘点。教学过程一、激发情趣，启发谈话，导入新课1、同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就来学习一个词语盘点。2、本单元中的词语盘点，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看你有什么新发现。二、确定主题，引导分类、整理词语1、学生自读词语盘点中的词语。同

3、桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。小组合作，分类整理词语。三、分类练习，学会活用，巩固记忆1、读一读2、分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）描写人物品质的词语，描人物动作词语，神态的词语……3、写一写，说一说。（练习用部分词语说一句话。）研讨教师个性化调整4、抄一抄，记一记。四、拓展练习，丰富积累。1、根据下面词语的形式，试一试，写几个一样的词语。闷闷不乐──走街串巷──2、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思相反。拮据→赞赏→3、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思相近。维持→鼓励→4、写几个描写人物动作神态

4、的词语：　第二课时教学内容：《以诚待人》口语交际。学习过程：一、谈话，导入新课。　　以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。二、读题，明确要求。1．自读课题，弄清说话的主题是什么。（以诚待人）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）遇到什么事。（2）怎样做。（3）提出建议。三、创设情境，引出话题。1．生活实例展示，课件出示：生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的人不遵守社会公德，我们应该怎样对待这些事呢？四、设

5、计场景，小组交流：（学生就下面情景进行谈话交流。）1、课件出示设计的情景：别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么说，怎么做？可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。2、这里有人一时忘了社会公德，做了不文明的事。（课件出示）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他？谁愿意扮演这一角色？几个学生作情景模拟，然后大家评议。3、同学生病了，好几天没来上课，我们该怎么做？五、全班交流，师生互动：1、各小组派一名代表准备在全班交流。汇报交流时，要注意用上自己平时积累的好词好句，语句要尽量做到通

6、顺连贯，表达要清楚流利。2、在学生表达过程中，教师要注意引导：课件出示⑴说的同学要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。⑵听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。六、学习名言，总结升华：1、课件出示关于“诚”的名言。2、教师总结：我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，真诚待人是一种良好的品德。我们说真话，告诉别人心里话。3、这节口语交际课，大家表现很好。剩下的时间还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。师生共同评选出“最佳表达奖”获得者，可以是小组，也可以是个人。继续评选出“最佳

7、合作小组”。　第三、四课时学习目标：《说心里话》习作教学学习过程：一、创设情境，激发欲望。　　师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，他们把老师当知心朋友。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决心中的不快；你们

8、说好吗？二、明确要求，拓展思路。　（1）指名朗读“习作”要求。　（2）说说什么是“心里话”。　（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？　（4）针对上述问题，组织师生对话，互相启发，拓展思路。三、联系实际、点拨感悟。　1．根据自己的体会，联系