语文人教版四年级下册学美文,渗透美育

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1、学美文,渗透美育尤正芳《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚情操,培养全面的发展人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育教学中的作用。”在小学语文教学中挖掘教材中美的因素,培养学生发现美,创造美的能力,很有现实意义。一、挖掘教材中的自然美,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情在语文教学中要培养学生的爱国情操,让他们将祖国和祖国“天姿玉质”真正铭刻于心,必须利用教材中美的因素激发他们,感染他们。人教社出版的小学四年级《语文》教材下册,第一单元的四篇文章《古诗词三

2、首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》,就分别表达了作者对祖国河山的无限热爱和赞美,抒发了诗人或作者热爱祖国锦绣河山的思想感情。学生对美的认识是朦胧的,我在教学中注意启发他们从感性上去体验,比如:很多同学都知道贵定的著名旅游景点“金海雪山”,我提了一个问题:“有同学知道为什么要起这样一个富于诗意的名字吗?”同学们的表现欲调动起来了,争先恐后的举手要求回答。通过讨论得出结论:因为那里宽阔的田坝中种满了经济作物油菜,农民的房前屋后和四周的山坡上栽有许许多多李子树,春天,一望无际的油菜花盛开了,目

3、之所及金灿灿染黄了原野;漫山遍野的李花怒放了,放眼山山岭岭,一片银色世界。这就是利用美丽的色彩来突出自然之美,我同时指出,美景是静态的,没有人参与活动,再美的美景也是残缺的。我们闭上眼睛设想一下,游人如织的金海雪山,嬉戏的、摄影的与天空飞翔的风筝动与静融为一体的动人景象,是多么的诱人!接着顺势将话题转入本单元学过的课文,学生立即悟出江南的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”的美是以红花、绿水来描写江南水乡花草繁盛的美景,色彩明艳,情趣无限。从而对桂林的山的“奇、秀、险”,桂林的水的“静、清、绿”,天山的“皑

4、皑雪峰”、“翠绿的森林”、“耀眼的霞光”、“绚烂的彩虹”等意象展开联想和想象,有所感悟,感受到祖国大自然鬼斧神工之美,从中受到感染和熏陶,并萌发了发现美,创造美的欲望和激情。二、分析意境美,培养学生识别美的能力艺术的魅力是强大的。它的魅力之所以强大,是因为它来自美。艺术美涵盖了文学艺术的形象、感情、语言、意境……在古诗词教学中,对意境的感知是很重要的。可是,怎样让一个小学生去理解“意境”这一抽象的概念是非常困难的。在教学李白的《独坐敬亭山》时,我出示了一幅《十里蛙声出山泉》的国画,我们知道绘画是无法将声音画

5、出来的,可是能从画的意境中感受出来。首先引导学生读画,了解画意:画面一座巍峨的大山,树木葱茏,青翠欲滴,一泓清泉从高出坠入绿潭,一些小蝌蚪嬉戏于清澈见底的水中。我引导学生:画的主角是谁?学生想了想,答案各异,有的学生说出了正确答案——“蛙!”。“既然主角是蛙,为什么看不到蛙?”,沉默良久,一位学生爆出一句:“有蝌蚪——青蛙的孩子!”这一发现让我惊喜万分。因势利导地说,“这位同学真棒,如果画上青蛙,这幅画就没有艺术价值了,就不美了,这就是画家的高明之处,他营造了一个含蓄而优美的意境。”紧接着转向《独坐敬亭山》

6、:大家看,鸟儿都高飞远走了,天空只有一片云彩在漂浮。能给诗人慰藉的,只有眼前这座敬亭山了。诗人把山拟人化了,说彼此相看不厌。诗人将自己落寞的情感与眼前单调的景物融为一体,这就是意境。他一方面描写远离红尘,与山对看的无穷乐趣;一方面也是暗喻内心对世俗感到厌烦,渴望能从大自然中,得到一些心灵的慰藉。他的情感是真的,他的思想是善的,诗的形象是美的。最后,有一位学生竟然一下子就说出了三年级学过的《画骆驼》也有这样的意境。三、揭示教材中的社会美,培养学生的人文精神,陶冶高尚的道德情操人教社出版的小学四年级《语文》下册

7、,第二单元的四篇课文无疑是培养学生人文精神的好教材。它们从不同侧面展现了人的精神风貌:《中彩那一天》教育我们要以诚待人。在教学过程中,通过多种形式的朗读,使学生深深地感受到文中主人公经过艰难的思想斗争后,作出的正确的选择。再让学生在学习小组中谈谈:要是自己就是文中的主人公,会怎样做?最后,对比之下,学生懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。《万年牢》教育我们要真诚地为人做事,树立正确的情感态度与价值观,培养学生真诚待人和做事的道德风尚;《尊严》教育我们要自尊、自重,自强不息。在教学中,我引导学

8、生认真感悟“自尊者自立”的道理,让学生明白“士可杀而不可辱”,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等高尚品德;《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想,多一些宽容和理解。通过对以上四篇课文的学习,学生感受到了文中人物的美德,不仅陶冶了学生的情操,而且使学生也学到了一些为人处世的道理。总之,在小学语文课本中美的形式是丰富多彩的,不仅有《夜莺之歌》、《小英雄雨来》、《普罗米修斯》等文章凸现出来的崇高美,还有诗词

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