语文人教版四年级下册口语交际 教学设计

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1、语文园地八口语交际“向你推荐一本书”教学设计棋盘井第三小学语文组同会一、教学目标1.通过口语交际,知道什么是好书,激发读整本书和读好书的兴趣。读趣味故事,体会祖国语言文字的奇妙,感受人物的敏捷才思。2.练习口语交际,介绍一本好书。进行自由习作,把话说明白。二、教学重难点在评议互动中提升说话的水平三、教学准备教师：课件关于读书的格言学生：推荐的书推荐的内容四、教学课时一课时五、教学过程一课时一、谈话导入1、师：同学们，对于书,我们并不陌生,从外面刚刚开始学习生字的时候，父母亲就开始教外面读书。不仅我们在读书，有好多文人墨士、作家，也在读书，他们在读书的过程中，还总结出了一些关于

2、读书的格言警句，你们知道哪些关于读书的格言呢？学生：自由发言。2、教师出示关于读书的格言书籍是人类进步的阶梯——高尔基书算人类在走向未来、幸福、富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂、伟大的历史奇迹。——高尔基爱好书籍的人绝不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。——伯格人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金二、好书介绍师：刚才同学们看来格言，发现读书有这么多的好处。读书读书，我们得读好书，那么，你读过哪些好书呢？有请我们的小记者。小记者（郭可馨）：XX同学，请问你读过哪些好书呢，可以跟大家分享一下吗？学生自由回答。小记者;感谢你的回答！小记者......三、向你

3、推荐一本书师：刚才大家介绍了这么多的好书，既然是好书，我们不能独吞，得把这本书推荐给大家，让大家也一起分享一下。今天，我们就来完成我们第八单元的口语交际内容“向你推荐一本书”。（课件出示标题：向你推荐一本书）1、第一位推荐者：（小组）,教师点拨...第二位推荐者：(小组）,教师点拨...第三位推荐者：（个人）,教师点拨.........师：应该还有好多学生想上台推荐一本书，但是因为时间的关系，就请同学们将你的好书推荐给你的同桌，让他也来读一读这本好书。2、同桌互相推荐一本书。五、总结反馈1、师：同学们，今天听了这么多的好书，你最想看哪本书呢？为什么？学生自由回答......2、

4、师总结：感谢同学们带来的精彩表演，今天的“向你推荐一本书”推荐的非常成功！名人们说的书是好书，今天，我吗推荐的书同样是好书。一本好书，会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们一生，像窗户一样打开我们的世界。一本好书，会给我们力量，给我们勇气，给我们智慧。今天，老师再次呼吁大家继续读书，并且一定要读好书！六、安全教育看书的时候尽量坐端正看，尤其不能躺在床上看会伤害到眼睛。七、教学反思本节口语交际课上的非常成功，学生积极参与，认真准备，表演投入。本次口语交际与以往不同，教师并没有过多的讲解，而是让学生自己准备，自己完成，老师只起到了引导的作用，大部分课堂有学生自己主宰。但是

5、本节课也有很多不足的地方：1、教师参与的有些少。2、学生表演时表情不到位。3、小组推荐的太多，导致推荐的内容有些凌乱。希望在今后的学习中，学生能再接再厉，继续努力，克服困难，教师能继续引导学生，带领学生继续向前！