语文人教版四年级下册扁鹊治病教案设计

《语文人教版四年级下册扁鹊治病教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《扁鹊治病》教案　　　教学目标：　　　1、能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。　　　2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。　　　3、理解寓言的寓意——防微杜渐。　　　4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。　　教学重点难点：　　　　理解寓言的寓意——防微杜渐。　　教学过程：　　课前谈话：　　一、介绍名医，导入新课　　　1、同学们，今天我想给大家讲个故事。　　　　这是一位古代的医生，出示图像和名字，师：他是——（生接：　　　　扁鹊）来，我们一起写他的名字。　　　　（师板书：扁鹊；生书空）　　　2、

2、你们知道扁鹊吗？对他有哪些了解？（指生说）　　　　师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看——　　　3、课件出示人物简介：（指生读）　　　（1）扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除、起死回生。他总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。　　　（2）泡泡出示望——看气色；闻——嗅体味；问——问病情；切——把脉搏。　　　4、现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解？（指生说）　　　　早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。（板书：名医）　　　5、这位神医是怎样给人治

3、病的呢？今天我们来学习关于他治病的一个故事。　　二、初读课文，整体感知　　　　自由朗读课文，要求：　　　1、读准生字新词、读通课文，难读的多读几遍。　　　2、想一想课文讲了一件什么事？　　　　过渡：同学们读得真认真，这些词语你留意了吗？　　　3、反馈　　　（1）出示字词，师：读读这些词语，你发现了什么？　　　　　扁鹊、蔡桓公　　　　　皮肤、皮肉、肠胃、骨髓　　　　　敷烫、几剂、汤药　　　　　第一组：这是故事中的主要人物。　　　　　板书：蔡桓公　　　　　（同学们留意到“蔡”字了吗？我们来写一写。）　　　　　点击出示：蔡桓公，姓田

4、名午，是战国时期齐国的诸侯王。　　　　　第二组：都是身体的一部分；从外到内变化。　　　　　第三组：都与中医有关。　　　　　（比较：肠、烫、汤）　　　　　谁来读一读？教师适时纠正读音。　　　　　评价语：你们很能干，不但读得字正腔圆，还发现了规律。齐读。　　　（2）扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事？点击课件　　　　　出示句式：　　　　　　扁鹊_______________蔡桓公________________最后___________________________________。　　　　　（扁鹊4次拜见蔡桓公，劝告蔡桓公并请求为他

5、治病。蔡桓公却再三拒绝，以致小病酿成大病，最后无药可救。）　　　　　（补充板书：治病、拒绝）　　三、抓住“名医”，感悟课文　　（一）过渡：扁鹊是如何劝告蔡桓公的？从哪些地方可见他的确是一位名医呢？请默读课文，找出有关的句子，细细体会。　　（二）依次出现“劝告”，体会扁鹊的特点。　　　　a.扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”　　　　b.过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”　　　　c.十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓

6、公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”　　　　1.师：我们来当当扁鹊，就会对他有更深的了解。　　　　　（师读旁白，生齐读扁鹊的话）　　　　2扁鹊大夫，你是用什么方法诊断出大王的病情的呢？（望）哇，你只用了这一招，就能把病人的病看透了，真是名不虚传！　　　　3.谁再来当当这了不起的神医啊？（其他同学仔细听神医的话，你又能发现什么？）师引，指生读。扁鹊站在蔡桓公身边看了看，不慌不忙地（有点儿着急了；迫不及待地）说——生读扁鹊的话）　　　　4.听了扁鹊一次又一次地劝告，你又发现了什么？（蔡桓公的病情越来越严重，扁鹊也越

7、来越担心、着急了。）　　　　5.师：遭到蔡桓公的连番拒绝后，扁鹊却还要去劝告，从中，你认识到了一个怎样的扁鹊？（为病人着想；以病人的健康为己任；善良；关爱他人等）真好，你从一个人的言行看到了他的思想。（指生说后，师概括：医德高尚）　　　　6．是啊，救死扶伤是医生的天职，只要还有一线希望，扁鹊又怎能放弃呢？于是他又一次来见蔡桓公（出示第四句，学生接读）——　　　　　又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。　　　　　师：这一次，他为什么不再劝告了呢？蔡桓公觉得奇怪了，你知道其中的原因吗？（指生回答）　　　　7.出

8、示句子：　　　　　皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即　　　　　使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。　　　　　（1）谁来读一读　　　　　（2）你从这一句中读懂了什么？（蔡桓公的病是从小病发展成大病的