语文人教版四年级下册父亲的菜园子教

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1、《父亲的菜园》教案执教：张洁教学目标：1、认识生字生词；能正确流利的朗读2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。3、理解“父亲的菜园”来之不易。教学重点：有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。教学难点：理解“父亲的菜园”来之不易。教学时间：1课时教学过程：一、导入课题1、同学们，老师给你们带来一些朋友，认识就叫出他的名字。（课件展示蔬菜的图片。）导语：看了这些朋友，能用一个词来评价他们吗？学生评价老师：你们知道这有人的蔬菜哪来的吗？（菜地里长出来的）今天，我们去看看菜园子，就是我们的28课.父亲的菜园2、板书课题，学生拿出右手跟老师一起写。齐读课

2、题，看到这样的课题，你有什么样的疑问？学生问问题二、自读课文，了解大意1、老师：同学们的问题提得很好，要解决这些问题，我们该从哪知道呢?那请同学们自读课文，把生字词语多读几遍。2、教师检查自学情况。（1）出示带有拼音新词，指名拼读。评价学生的并纠正字音，全班齐拼读。（2）去掉拼音，指名学生读3、把学生之前提出的问题整理，多媒体出示。学生根据出示的问题自读课文，在书上找到相应的答案.教师指导学生读书，在书上勾画时，可采用括号的形式，不必满篇勾花。三、研读课文，感受父亲的品质及菜园的来之不易1.父亲的菜园在什么地方？指导学生在书上找答案。指名回答问：这块土地之前是什么

3、样子的？（贫瘠）（多媒体出示）让学生感受这块土地的贫瘠。老师：想要在这样贫瘠的土地里长出之前所看到的诱人的蔬菜，可能吗？2.父亲的这块菜园长什么样子？指导学生读文，这么贫瘠的土地，后来成什么样子了？教师提示：远远望去，这块地像什么？（一块碧绿的翡翠）（多媒体出示）问：这么贫瘠的土地远远望去，却像一块碧绿的翡翠，这是个什么呀（奇迹）那么，是谁创造了这一奇迹呢？（父亲）1.父亲在开辟这块菜园时做了些什么？（1）学生自读课文，在书上找到相关的句子，并在旁边做批注，同桌交流。（2）教师巡视检查学生的自读自悟情况。（3）指名汇报所找到的结果。根据学生的回答，多媒体出示：“每

4、天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”指名学生读从“每天天还没亮”“就”“直到傍晚”“才”这些词中，你能感受到什么？我们认识了一个怎样的父亲？学生说，教师多媒体出示（勤劳，坚持不懈）指导学生读书。“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”学生读句子，用之前老师的方法，你认为这句中那些词重要，引导学生找出动词。指导省略号的用法，你认为省略号省略了什么内容，试着补充一下。在此，你有认识了一个怎样的父亲呢？（勇敢，有责任心）指导朗读。“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住

5、了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。”在什么情况下，父亲没有气馁？“气馁”是什么意思？尽管父亲的双肩红肿，脚板磨起了泡，可是父亲都没有放弃，你认为这是一个怎样的父亲？学生说，多媒体出示（认定目标，执着，坚持不懈）指导朗读。“就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。”指名读这句话，指导多音字“喷”的读音。问：父亲问什么要把那一片豌豆翻了呢？指名回答。多媒体出示：“父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”从“难为了”“拼了命”“

6、养出”这些词，你看出什么来？从父亲的话中，你认识了一个怎样的父亲？和父亲比起来，你认为你怎样？（热爱土地，目光远大）指导学生朗读。教师：在父亲的坚持，执着下，我家的菜园开垦出来了吗？菜园里一年四季都有些什么呀？学生读最后一个自然段师出示多媒体课件。探究：为什么叫父亲的菜园？指名说。（这是父亲的坚持不懈，执着，勤劳下开垦出来的）四、拓展1.在父亲的坚持不懈下，我家的菜园一年四季，一片诱人。父亲让那原本贫瘠的土地变成一块碧绿的翡翠。你对这位父亲产生了什么样的思想感情呢？你想对这位父亲说什么？2.从父亲的一言一行中你明白了什么道理？五、作业1.拓展阅读：古往今来，有许多

7、写父亲的文章，比如朱自清的《背影》、贾平凹的《父亲的半瓶酒》等都体现出了浓浓的父爱。课后，请同学们找到这些文章读读，和家人或同学分享读后的感受吧。2.小练笔：《我的父亲》要求：通过具体事例和对父亲一言一行的描写，表达自己对父亲的敬佩之情板书设计：28.父亲的菜园贫瘠——一块碧绿的翡翠↓奇迹↓只要坚持不懈就能取得成功