语文人教版四年级下册第十七课触摸春天

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1、17触摸春天教学要求1.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命,珍惜生命。2.会认、会写本课生字。正确读写词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。教学重难点体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻的道理。教学课时两课时教学过程第二课时教学目标1.理解含义深刻的句子,揣摩其中的道理。2.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活、珍惜生命。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句教学过程一、复习导入上节课我们分

2、别学习了什么?(学生回忆回答。)我们除了学习生字、初步了解课文内容还不够,今天咱们还得继续研读课文内容,通过对一些含义深刻句子的研读来体会作者要表达的情感。现在,咱们就一起来学习课文的内容。二、学习课文(一)学习课文第一部分1.这一部分写些什么?(告诉我们春天浓郁的花香吸引着盲童安静。)2.课文中的哪个词就能看出她被花香吸引着?(整天、流连)3.这个小女孩整天在花香中流连。说明什么?(她热爱春天,热爱大自然。)4有感情地齐读这部分内容。过渡:安静整天都流连在花香中,所以下面将会发生一件让人无法想象的事,是什么呢?我们继续往下看第二部分的内容(二)学习第

3、二部分1.学生有感情地朗读这部分内容2.再默读课文,找出让你难以理解的句子,想想如何理解。(学生边读边划,然后小组讨论,教师再指名回答,最后教师做总结订正。)3.汇报交流情况,教师结合投影重点句子进一步研读,引导学生体会作者的情感。句子一:她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。磕磕绊绊如何解释?你读完这句后,对她感到惊讶不?为什么?(她是盲人,走路却那么流畅,我很惊讶。)那小女孩为什么走路那么流畅,说明是什么?(说明她对这里的路很熟悉,她整天流连、穿梭在花丛中。说明她很热爱春天,热爱生活。)句子二:安静的手指悄然合拢……睁着眼的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓

4、住了。盲女孩怎么能抓住蝴蝶呢?是什么让她能做到?(是她那种对大自然、对生活的热爱的灵性使她作出正常人无法做到的事。是因为她热爱大自然,热爱生活,经常在花丛中穿梭,身上可能有花香,蝴蝶才不怕他,与她做朋友……我们使用眼睛欣赏春天,而她是用心灵去感受春天,拥抱春天,感受生命的美好)句子三:我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。为什么这么说呢?(因为安静她是用心灵去感受生活,感受春天,感受大自然的,虽然她眼睛看不见,但她的内心世界依然跟春天一样明媚。)句子四:许久,她张开手指,蝴蝶……诉说着飞翔的概念。(安静虽然看不见蝴蝶的飞翔,但在她放飞蝴蝶的那一瞬间,她昂起

5、头,用心去感受飞翔的轨迹,感受飞翔的快乐和生活的美好。)句子五:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。为什么这么说呢?(这句话是作者在安静身上得到的启示。安静虽然是个盲童,但她热爱生命,热爱生活、热爱大自然,她不能用眼睛去看世界,但她却能用心灵去感受世界的所有,她还能用手去捕捉蝴蝶,她依然很开心很快了。这就证明了五彩缤纷的世界只属于那些敢追求敢创造的人,无论他身体健全不。只要肯热爱生命,热爱生活,再大的挫折,生活天天都是五彩快乐的。)三、总结在安静身上,咱们都受到了很大的教育,在生活中,我们都要向她学习,做一个热爱生命、热爱生活,心中永

6、远充满阳光的快乐少年。因为什么呢?大家齐读第三部分内容。四、布置作业1.熟读课文2.以读《触摸春天》有感为题,写篇习作。要求感情真实,语句通顺。五、板书设计

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