语文人教版四年级下册生命生命 蔡瑾珏

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1、《生命生命》第一课时湖州市练市镇花林小学蔡瑾珏课前谈话：播放ppt观看《生命是什么？》的朗诵，观看后若有时间则读一读。生命是什么？生命，是破壳而出的小鸡生命，是枯木抽出的嫩芽生命，是迎着烈日盛放的向日葵生命，是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命，是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命，是灾区帐篷中露出的笑脸生命，是废墟下伸出的求生的手……一、作者导入，揭示生命1.走近作者。（2分钟）这节课老师想带你们认识一个人，一个极其特别的人。（音乐起）他有一个好听的名字，叫杏林子。他有一脸的微笑，一脸的阳光，谁又会想到，在他61年的生命中，有五十年都在病痛的煎熬

2、中度过，在和你们差不多大的时候，他患上了一种十分严重的疾病，致使全身80%以上的关节坏死。轮椅上的他几乎在无法执笔的情况下，硬是凭着惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为台湾最具影响力的作家，同学们，你们看，这就是杏林子的一双手，我们将要学习的课文《生命生命》就是这样一双手，趴在膝盖上写出来的。出示课题，学生齐读。（注意这两个字都是后鼻音）再读课题。2.同学们，读着这样的题目，你的脑海里会有什么疑问吗？那么杏林子对生命有什么疑问呢？让我们带着疑问来读读课文第一句话“我常常想，生命是什么呢？”二、走进故事，初感生命在感受生命前，老师要先

3、检查一下大家的预习情况。1.交流预习情况（3分钟）第一组：骚扰动弹（弹轻声）挣扎欲望第二组：冲破不屈向上茁壮生长竟然第三组：沉稳糟蹋珍惜震撼（撼：摇动人的心灵）（憾：失望怨恨遗憾）2.以上词语你读懂了哪一个呢？与大家交流。（2分）（预设：骚扰：扰乱，感受对飞蛾的讨厌。茁壮生长：强壮地成长。感受顽强的生命力。糟蹋：任意浪费）3.以上三组词语有什么规律呢？你发现了吗？（分别是三个故事）4.那你能说说文章写了哪几件事？（4分）你说得真完整，其实我们可以用谁在干什么的形式给他们设计一个小标题，比如第一件事老师设计的是飞蛾求生。下面两件事你们用

4、这种方法再来说说。（概括：飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳）板书三、导读品悟，感悟生命过渡语：三件看似平常的小事，却蕴含着不可思议的生命力。生命究竟是什么呢？也许我们能从飞蛾身上获得一些启示。　▲默读课文第二自然段，想一想这究竟是一只怎样的飞蛾？画出相关的词语或句子，说说你的体会。（2分钟）（一）走进飞蛾（10分钟）1.“夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”“稍”“骚扰”“只要……就”等词语，体会作者对飞蛾的讨厌，明白它已命悬一线，生命

5、岌岌可危，处于绝境，感受飞蛾的生命之脆弱。那么，这还是一只怎样的飞蛾呢？2.重点品读“但它挣扎着……我忍不住放了它！”（生交流）　我们再一起读一读，在朗读的时候哪个词格外地显眼，能感受到飞蛾强烈的求生欲望，你就抓住它。引导学生抓住重点词“极力、挣扎”等词语，体会飞蛾强烈的求生欲望，对生命的珍爱。（板书：生命的欲望）带着理解生再读。师范读。生再读，感受飞蛾即使生命再脆弱，它也有强烈的求生欲望。要赢得生命，飞蛾要竭尽全力；而要结束它的生命，只需要杏林子手指稍一动弹。可力量再悬殊，飞蛾依然没有放弃自己的生命。可是，你们知道吗？飞蛾的生命平均

6、只有九天。这小小的飞蛾就为这短短的九天极力挣扎着。3．角色体验（1）如果你是那只飞蛾，你会在心里说什么来鼓舞自己呢？（你真会鼓舞自己。我感受到了你的精神）（2）如果你是杏林子，看到这小小的飞蛾你又会怎么想？从而表达对生命的思考。（你对生命有了自己的思考。我们也该学习这种对生命的态度）飞蛾尚且如此，更何况我们人呢？所以，让我们带着对生命的渴望读课题。（二）走进瓜苗过渡语：这些富有表现力、生命力的词、句是很能表达作者情感的，也使得文章显得更为生动。希望你们用同样的方法来学习第二、三两个小故事，拿起笔，找找哪些词句让你特别感到很震惊，请划下

7、来。（3分钟）那砖缝中的香瓜子又给你什么感受呢？（5分钟）1．重点品读“那小小的种子里……仅仅只活了几天。”交流。请你用朗读将它顽强的生命力（板书）读出来。生读。（冲破：冲击突破，感受生命力的顽强）柔软的嫩芽要冲破坚硬的外壳，需要多么强的生命力啊！你能朗读表现出来吗？谁再来冲破一下？（你的朗读读出冲破了吗？）（仅仅：表达时间很短。竟然：表示出乎意料）同桌互读，展示。种子生长需要什么条件？而这粒香瓜子却在没有阳光的砖缝中——生（不屈向上，茁壮生长）在没有泥土的砖缝中——生（不屈向上，茁壮生长）在没有阳光，没有泥土的砖缝中——依然（不屈向

8、上，茁壮生长）齐读因此，我们不得不感叹，“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”我们不得不感到震惊。“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”2．带着理解再读课题，感叹生命的顽强。（三）走进心跳（5分钟）听