语文人教版四年级下册黄河是怎么变化的

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1、10黄河是怎样变化的（一课时）教材分析：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。学情分析：四年级的

2、学生对河流的只是有简单了解，具有一定的环保意识，大部分学生有查阅资料的能力，初步掌握了预习课文的一般方法，对说明文也不是很陌生。但学生对黄河的历史以及现状不是很了解，环保意识仍然有待提高，还没意识到其实保卫黄河自己也可以出一份力。在词汇量上，说明文的表达方式上仍有待提高。设计理念：《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，它围绕“黄河是怎样变化的”讲了四个方面的内容：灾难、摇篮、原因和治理。是教育人们要保护好大自然环境。在设计中，我运用默读，朗读等读书方法，让他们自主学习，质疑探究，促进其思考和理解。这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导

3、者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。教学目标：1．认识8个生字。2．朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3．搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感教学重点：了解黄河发生变化的原因。教学难点：朗读课文，把握主要内容。教学准备：收集有关黄河的资料和图片，制作课件。教学时间：一课时教学流程：一、回顾前文，激趣导入师：咱们上节课学习了哪篇课文？生：自然之道。师：从这篇课文你获得了什么启示，联系你们的生活实际来谈一下。生1：如果不按照自然规律办事，往往产生与我们的愿望相反的结果。生2：我们要爱护环境，爱护大自然，爱护我们共同的

4、家园，地球。师：我们要爱护自然，保护环境。同学们都咱们都是炎黄子孙，黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，对于黄河你有哪些了解？生1：我国的第二长河。干流全长5464公里，流域面积75.24万平方公里。发源于青海巴颜喀拉山脉，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。生2：黄河上游躲在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。生3：中游绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。师：这个图片是什么？生：中国地图。师：这两条线代表什么？生：长江黄河。引出“几”字形，加深理解。师：老师相信你们

5、在课下一定是对黄河做了一番了解，才可以回答的这么棒，来为自己鼓下掌吧。师总结对，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，可是很多年以后，黄河变了，成了一条祸河，给两岸人民带来了灾难。那黄河是怎样变化的呢？今天咱们就一起学习第十课，黄河是怎样变化的。二、初读课文，整体感知师：这是一篇略读课文，同学们默读下课文导入，看看本课学习目标有几个。预设：生：黄河发生了什么变化，变化的原因是什么，为治理黄河出出主意。有什么启示。师评:你真会读书，相信你已经对课文知识有了一个很好地理解了。师：接下来快速默读课文，注意读准字词，读通句子。概括下文章的主要内容

6、。师：接下来咱们看一下字词，老师相信字词也一定掌握的很好了。哪个同学读一下。字词：经营限制乃至媲美侵蚀开垦折腾忧患生息繁衍河床频繁悬河流域苦难六亩祸河不折不扣叫苦不迭生读，领读，同位相互读一下。师：读的声音真洪亮，关键是非常准确。师:谁来说一下文章的主要内容。生：黄河有中华民族的摇篮，变成了祸河，人们正在治理它，黄河变好的美梦一定可以实现。师：黄河曾经是一条“好河”，那里森林茂密，土地肥沃；后来由于黄土高原气候转寒，人们无限制地开垦，致使黄河凶猛暴烈起来，变成了一条“祸河”，现在有了治理黄河的方案，黄河变好的梦想一定可以实现。三、全班交流，读中点拨师：接下来，把时间交给你们，通

7、过自读课文，来解决刚才课文导入里的学习目标。Ppt呈现三个问题。师：不过在读之前老师有两个小要求，1.自读自悟圈点勾画相关词句，并在旁边批注自己的体会。2.小组合作交流，选出代表汇报。生开始读，师在课堂走动，提示，解决学生的疑问。此环节3分钟。四、共同探讨，解疑答问１.黄河发生了变化，变化前是什么样的呢？师：大家讨论完了吧，好，咱们先看第一个问题好吗？哪个同学想说一下？生：黄河过去是中华民族的摇篮，而后来却成了一条多灾多难的祸河。师：什么是摇篮？哪位同学来说一下？生：摇篮是小孩子睡觉的地方，