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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册纪昌学射 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、寓言两则《纪昌学射》教学设计山根镇中心学校沈裕平教学目标: 1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。 3、练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。 教学重难点: 1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。 2、结合重点语句,体会人物品质。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、同学们,我们曾经读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更羸吗?(记得。)他不仅是射箭
2、能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢? 出示句子: 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。 2、请同学们看黑板,读读这两个句子,你了解到了什么? (学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟。) 3、你还想了解什么? (学生可能会有这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?) 4、要想解开心中的疑问,就让我们快快走进寓言《纪昌学射》,我想,你不仅能从故事中找到答案,还会得到有益的启示。 二、初读寓
3、言,把握整体。 1、请同学们轻轻地打开书,自由朗读课文,注意读准字音,难读的词或句子要多读几遍,把课文读通顺。 2、检查反馈。 ⑴读好了吗?那老师可要检查同学们的预习情况,这则故事一共有几个自然段?(5个)谁愿意来展示自己的朗读水平? ⑵其他同学边听边思考:课文讲了一个什么样的故事?你能用简单的几句话说明故事的主要内容吗? (纪昌想学射箭,向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力,先练眼睛牢牢盯着一个目标,一眨不眨,再练把极小的东西看成一件很大的东西,纪昌眼力练成后,飞卫才教他开弓、射箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。) 三、品“练
4、眼力”悟寓意。 1、刚才同学们说得非常好,我们再来看课题。从题目看,课文写的是纪昌学射箭的故事,那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗?(不是)那他学的是什么?板书:练眼力。 2、课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢?(第2、3段。) 3、请你仔细读这两段,用“”画出飞卫教的句子,用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。你体会到了什么?就在句子的旁边写下你的感受。 4、学习第二自然段 ⑴一开始飞卫是怎么教的?给纪昌提出了什么要求? (你要想学好射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!)
5、 ⑵你体会到了这个师傅怎么样?从哪些词体会到的? (从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。) ⑶那纪昌面对师傅的严格要求,又是怎样做的呢? ①“纪昌回家之后,就开始练习起来。” (说明了纪昌学习态度的虚心和认真。) ②妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。 ●“注视”是怎么样地看?(多提问几个) 这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是心无杂念地看!用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!谁来读出纪昌的专注劲儿来! ●纪昌
6、让自己注视着什么来练眼力?(穿梭着的梭子)梭子,同学们大概没有见过它,它中间粗,两头尖,形状像枣核。人们在织布的时候,便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。 ●下面,我们也来练练眼力,老师手中的笔就是一个梭子,请大家睁大眼睛,注视着它,你的眼睛不能眨一眨,咱们来看30秒。你有什么感觉?(苦、累、眼花) ●孩子们,你们仅仅只注视了三十秒而已啊!纪昌就是躺在小小的织布机下面,足足看了——两年!700多个日子! 当他疲惫的时候,他想:____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他眼花的时候,他想
7、:_____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他快要支持不住的时候,他想:____________________________。 ●同学们带着这一份坚持,带着这一份执着和决心,读句子_____________________。 ●透过“注视”一词,我们看到了一个怎样的纪昌? (板书:有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、刻苦认真) ●引读:是呀,他以常人难以想象的毅力苦练两年,夏天,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候,他(课文句子)__________
8、_______________;冬天,北风呼呼,寒气
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