语文人教版四年级下册第28课 《父亲的菜园》

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1、28*《父亲的菜园》教学设计段庄小学段林英[教材分析]这篇略读课文讲述了父亲在荒凉的山坡上开垦一块土地，并精心呵护，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质以及对土地深厚的感情。课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥土、拾粪肥土、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写来表现父亲的精神和品质是本文的一个特点。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践，加强对记事写人这一类文章特点的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质

2、中受到教育。[教学目标]1．认识8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨”这两种农具；通过联系上下文理解“坚毅、狰狞”等词语。2．设置大问题“父亲是怎样把荒凉的坡地精心伺候成碧绿的翡翠”，培养学生凭借跳读、浏览、扫读等方法，抓住描写父亲言和行的句子，感受父亲“坚毅、执著、辛劳”的品质。3．凭借语句归类，了解课文抓住“言行”刻画人物品质的写法。[教学课时]1课时           课前让学生预习课文（读课文、了解字词等）。一、开门见山，引出课题1．揭题师：这节课我们一起走进作家王树槐先生笔下的——父亲的菜园.2．读题师

3、：一起读。（生齐读：父亲的菜园）3.题目中的关键词是哪个？生：父亲生：菜园师：不急，学完课文答案定会水落石出。（设计意图：立足文本，给学生设置悬念，引起学生的阅读期待和探究文本的兴趣。）二、检查预习。1．重点字词指导（1）课件出示：盛不满   箢箕   铁锨狰狞     豌豆   伺候师：这些词语能读准吗？开火车读。师：你来带读。……大家一起读一遍。（2）借助图片，理解词意师：“箢箕”，你从这俩字儿的部首上猜测一下，它应该是什么做的？（指名说）你说——是的，它是用竹篾编织而成的一种农具。师：“铁锨”，它应该是——

4、（指名说）应该是铁做的，看一下。2.课件出示短语：荒凉的山坡   狰狞的岩石   绿绿的豌豆   碧绿的翡翠   可怖的岩石   诱人的翠绿   贫瘠的土地（1）师：快速浏览课文，圈出这些短语，找到的告诉我它在第几自然段——找的又快又准。师：接着来看课文中的这些短语，请个同学读。你发现了什么？生：这些短语都是描写这块菜地的。(2)请看这幅图，你会用哪些短语来形容——和他一样看法的请举手，都很会学习。再看这幅，你会用哪些短语来形容——同意的请举手，很棒！课件出示：荒凉的山坡       绿绿的豌豆狰狞的岩石    

5、   碧绿的翡翠可怖的岩石       诱人的翠绿贫瘠的土地师：同学们，这样分成两类之后，你就会发现，同样一块菜地，原来它是“荒凉的、狰狞的、可怖的、贫瘠的”，到后来居然变成了“碧绿的翡翠”，你说这个变化大不大？（大）（3）师：那么，这块菜地发生如此之大的变化，归功于谁？（父亲）师：文中有个词最能概括父亲为这块菜地付出了努力和辛劳？扫读课文，找到这个词。（精心伺候）课件出示：父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”，？师：我们一起走进这位父亲。（设计意图：在教师的指导下，学生带着问题初读课文，使学生养成

6、读有所思，读有所求，读有所获的读书习惯，以达到快速感知文本的目的，为探究文本，走进文本做好铺垫。）三、品读文本，走进父亲1．再读全文，划句子，写旁注师：请大家默读课文，用波浪线画出描写父亲言行的句子，想想从这些词句里，你感受到什么？开始。（生默读全文，找划句子，教师巡视）2品读感悟，交流反馈(1)非重点段预设：①父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。（艰辛）师：父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”？你用一个什么词来概括？一起说。我也写上。（板书

7、：填土）②父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（信心十足）师：于是他就把这句话当中的“信心十足”写在旁边。师：还有吗？③父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。师：你们感受到的是什么？父亲的“双肩红肿”、“脚板也磨起了泡”，你感到了父亲的什么？指名讲）。师：还有吗？④每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（辛劳）师：（根据学生回答，随机调控概括出“起早摸黑”、“早出晚归”等词）这句话具体地描写了父亲为这块菜地最初的开荒，早出晚归、起早摸黑地干活。（板书：开荒）(1)重点段

8、预设：师：同学们有没有发现，在某一个自然段当中，有这样一个句子，它写得不长，却连续刻画了父亲的动作，发现没有？（生边想边找，师相机找到划出这个句子的学生）⑤那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……师：我把这个句子呈现在大屏幕上。课件出示：    那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……师：请你们自己好好读读，你从这个句子当中感受到了什么