语文人教版四年级下册纪昌学射教案

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1、纪昌学射教案教学目标知识与技能1.认识2个生字,会写4个生字,正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法1.联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。2.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。情感态度和价值观1.懂得本领的习得离不开好老师的指导,要学会尊敬老师,听老师的教导。2.懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。教学重难点1.整体把握课文内容,理解寓言的寓意。    2.结合重点语句,体会人物品质。学情分析分析教材:《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言

2、故事选自《列子•汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。分析学生:四年级学生在前面的学习中已经学过几则寓言故事,对寓言并不陌生,加上寓言故事本身篇幅短小,老师在教学中应着重引导学生从小故事中见出大道理。教学准备:多媒体课件教学过程一、故事导入,引出课题师:孩子们喜欢听故事吗?引导倾听:古时候

3、,有一个叫纪昌的人,他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射箭能手。(大家知道什么叫“射箭能手”吗?)当时堪称天下第一的射箭能手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟,飞卫大笑。纪昌又射了一箭,射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的,然而在飞卫眼里,这只不过是雕虫小技,只见飞卫提起弓,不经意地射了一箭,射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹,只是在空中停了一秒钟,仿佛犹豫了一下,然后又慢慢落下来,纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华,然而却让纪昌彻底折服了,于是他决定向飞卫学习射术。讲到这里,

4、就有了今天我们要学的这个寓言故事,请孩子们拿出你的右手,用手指跟着老师来写题目。这个“昌”字上面是个“日”要写小一些,下面是个扁扁的“日”,我们可以念yuē,要写大一些。(写完后)这个字在表示姓氏时念三声jĭ,当然近几年也有一些人念四声jì,不过我在查阅资料时发现:这个字在表示姓氏时正确的读法是三声jĭ。好,读读题吧!(抽生读、齐读)二、初读课文,整体感知1.课堂上最美的风景是琅琅的读书声,请同学们打开书,用自己喜欢的方式来读一读课文。想一想这则寓言主要写了一件什么事?(生读文)(课件)刚才大家在自由读书,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感动。请大家按照老师的提

5、示来概括一下这则寓言的主要内容。(学生回答)以后我们可以用这种方法来概括文章的主要内容,这样能够使我们的表达更有条理。2.最后,纪昌练得怎么样?(生答)(板书:百发百中)〖强调“能手”〗你知道他为什么能获得成功吗?(生:他非常认真刻苦……他非常具有恒心……因为他练好了眼力)教师相应板书——“认真刻苦、坚持不懈、练眼力”三、研读课文,体会情感1.学习第一次练眼力①师:刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭,而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力?(两次)请大家默读第2自然段,把你感受最深的句子画出来,也可以在旁边写一写自己的感受。师:哪句话给你留下了深刻的

6、印象?读一读,说说你的感觉。生:“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇,我太佩服他了……我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的。师:能不能带着这种感受来读一读这句话(学生朗读)②师:能抓住关键句子来理解文章的内容,这是一种很好的学习方法。(课件)③纪昌能练到如此程度,让我们感受到了他的神奇,同时也从心底产生了一种敬佩之情,那么他究竟是怎么练习的呢?找到相应的句子给大家读一读。(学生读)④师:孩子们看见过梭子吗?(出示梭子图片):梭子是织布用的工具。形状像小船,中间是空心的,下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。(出示视频)孩子们注意看,在织布人左

7、右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布?其他的同学来当一回飞卫师傅,告诉他练习时有什么要求?能不能把老师强调的重点更突出地读出来?(学生读)问纪昌:明白你的练习要求了吗?师:下面我来织布,你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。问纪昌:告诉大家你有什么感觉?(生:眼睛很累)你真是一位敢于尝试的勇士!师:其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子?生:睁的很大,看上去很认真(睁大眼睛注视)⑤师:是啊,纪昌也是这样练习的。(课件)抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。(课件)(出示纪昌练习的句子)能不能抓住关键词来读一读

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