语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达（第二课时）

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1、《蝙蝠和雷达》第二课时教案解西小学方苗【教材解读】《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册三单元的一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。学生在阅读中，能抓住要点准确把握文章主要内容的同时，还会激发阅读科普文章的兴趣，拓展视野。【教学目标】　1、浏览课文，回忆课文主要内容。2、明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、理解蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理。4、激发学生热爱科学、乐于观察、阅读与探究的兴趣。【教学重点】弄清科学家的试验过程，了解

2、蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。【教学难点】了解蝙蝠与雷达之间的关系。【教学方法】通过动画、图表、关系示意图等直观表示方法，让学生更好地理解蝙蝠飞行的秘密以及蝙蝠与雷达之间的关系。【教学准备】多媒体课件【教学时间】第2课时【教学过程】一、浏览课文，把握主要内容快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了什么？（指名说）二、品读语言，融入情境体会“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”1、品读本领高超的句子。（指名读）2、指导朗读感悟。（指名说）抓住“无论、从来没、即使、也

3、能、极细”体会蝙蝠飞行本领的高超。3、齐读。三、展开过程，品味精妙写法试验次数试验方式试验结果试验结论第一次蒙上眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛第二次塞上耳朵铃铛响个不停靠耳朵第三次封住嘴巴铃铛响个不停靠嘴巴1、默读4-6自然段，完成《蝙蝠夜间飞行试验表》。（指名说）小结：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（齐读）2、比较体会：“科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”（1）指名比较读。（2）理解“反复”、“终于”表情达意的作用。（体会方法指导）“反复”、“终于”指科学家正是

4、一次又一次地研究，最终才使秘密得以揭晓。强调科学家们付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易。体现出科学家不怕困难、勇于探索，锲而不舍、坚韧不拔的精神。四、自主研学，揭示两者关系1、读一读，勾一勾。蝙蝠是怎么探路的？雷达又是怎么工作的？默读7、8自然段，用“——”勾出相应的语句。（指名说）“超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠幅耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”（比喻、打比方，生动地写出了超声波的特点，形象地说明了蝙蝠探路的方法，更容易理解。）那么雷达呢？（指名说）2、画一画。分别画一画蝙蝠夜间探路的方法和雷达工作的原理示意图。3、说一说。

5、指名展示说明、同桌互相说。4、比一比。比较两张示意图，想想蝙蝠探路和雷达工作有什么联系？再完成44页课后填空：雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（嘴里发出的超声波）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。（指名说）小结：现雷达的发明，正是科学家模仿——蝙蝠，用——超声波探路的方法，发明出来的。所以给飞机装上了雷达，飞机在夜里飞行也十分安全。五、拓展延伸，引发趣味探究1、了解仿生学。2、指名说搜集到的其它仿生学例子。（如：“青蛙和电子蛙眼”、“萤火虫和人工冷光”、“蜻蜓和直升飞机”、“鲨鱼和泳衣”、“龙虾和气味探测仪”）六、总结全文：同学们，处处留心皆学问

6、，老师相信只要你们从小热爱科学，养成留心观察的好习惯，未来的科学家就在你们的中间。【板书设计】飞机11蝙蝠和雷达安全夜航反复发明启示