语文人教版四年级下册黄瑞斌《触摸春天》教学设计

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1、《触摸春天》第一课时教学设计黄瑞斌一、教材分析这是一篇短小精悍、语言简练，意境优美，所蕴含的道理非常深刻。文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。二、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。三、重难点：通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。四、教具准备课件五、教学过程一、谈话引

2、入，感受春天。1.板书“春天”。同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。（展示课件1）2.观后谈感受教师引导：同学们，看到了一幅幅美丽的画面，谈谈你眼中的春天吧──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红……多美啊！春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的。3.导入同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，可就有那么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，也就看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也

3、是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字——安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天，感受着充满生命力的春天──这就是我们将要学习的《触摸春天》（板书：触摸）看，安静向我们走来了（出示课件2——课文插图）（二）初读课文，整体感知1.出示学习目标（出示课件3）为了大家快速地走进小伙伴安静，请同学们，按照下面的学习目标来读书：1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。2.出示

4、自学提示（一）（出示课件4）（1）用自己喜欢的方式读课文，结合文后生字，注意把生字生词读准确。（2）把句子读通顺，难读的句子要多读几遍。（3）读完后，想一想课文讲了一件什么事？请同学们用8分钟完成，加油！学生自学，教师巡视与点拨。3.检查、交流、指导（1）课件（5）出示生词，学生认读。（指名读、分列读、齐读）（2）开火车读课文，指名读，男女生比赛读。（3）课文讲了一件什么事？导语：同学们学得很认真，学得真快。个个都很棒！我们已经很接近安静了，下面只要大家，用心读书，和同桌交流完成好下面的读书任务，就会更棒的！大家有信心没有啊？4.出示自学提示（6）（三）研读课文，感悟“奇

5、迹”。（1）默读课文，把课文中安静怎样触摸春天的句子画下来。（2）安静能抓住蝴蝶，仅仅是花香的指引吗？那是什么使她抓住了蝴蝶呢？“神奇的灵性”是什么意思呢？她这种灵性是从哪里来的呢？学生自学，教师巡视。5.检查、交流、指导（1）安静触摸春天的句子。随机出示语句A.“安静在一株月季花前停下来……月季花。”（课件展示7）1）安静用什么来触摸春天的？（手）2）从“极其准确”这个词中你体会到了什么？（对这株花很熟悉）演示：把双眼闭紧，然后把一支笔放在桌子上，你能及其准确地抓到笔吗？为什么？（生疏）3）为什么她对这些花熟悉呢？（整天在花间流连）由此可见，安静对春天是什么感情？很喜爱

6、春天。4）指导朗读：谁能把安静这种对春天的爱读出来。B.“安静的手指悄然合拢……抓住了。”（出示课件8）1）这句话写出了什么？（安静抓住了一只蝴蝶）。2）大家捉过蝴蝶吗？好捉吗？现在咱们做个测验，大家合上书，看封面上的那只蝴蝶，然后我们闭上眼睛，用手去指住它别动，自己看一看指得准确吗？（准确率不高）。3）一只静止的蝴蝶我们都很难抓住，安静——一个盲童竟然抓住了一只蝴蝶，你想用哪个词来形容她呢？（奇迹）4）句子中哪个词语充分表示了这是一个奇迹呢？（竟然）“竟然”是什么意思？（出乎意料）可以用哪个词来替换它？（居然）谁用它来说一句话？5）引导：进步理解“奇迹”女孩创造了奇迹，

7、文中再有没有体现她神奇的语句呢？请画出来。交流：a.“这个小女孩，整天在花香中流连。”从哪里体会到是奇迹？理解“流连”b.“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”①为什么你认为这是奇迹？盲人一般行走不方便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”②有什么感受？（因为她整天在花香中流连、穿梭，才能“走得流畅，不磕绊”，可见她对春天的热爱）（安静是个热爱生活而有聪慧的女孩。）③让学生读读，希望你能读得流畅！6）安静能抓住蝴蝶，仅仅是花香的指引吗？那是什么使她抓住了蝴蝶呢？（神奇的灵性）“神奇的灵