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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册黄河是怎么变化的教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《黄河是怎样变化的》教学设计教学目的:1、认识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强保护母亲河的社会责任感,树立环保意识。3、有感情朗读课文。教学重难点:了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示。教学准备:学生提前预习课文,搜集并阅读有关黄河的资料;教师制作课件。教学过程:一、出示资料,引入课题。1.出示中国地图,请学生找出黄河流向图。2.关于黄河,你们了解多少?(交流搜集的资料)幻灯片出示黄河的资料。3.板书课题。黄河,是中华文明的摇篮,是我们的母亲河。但是,近2000年来黄河却成了一条祸河,成了中华民族的忧患。这令人惋叹的
2、变化到底是怎样发生的?请同学们去课文中找找答案。二、围绕导读,自读自悟。1.(不用带领)学生读课前导读部分,并明确本课的学习任务,画出导读中的问题,借机出示问题。2.带问题朗读,读准文中的生字新词,熟读课文,思考问题,画出导读的问题答案,并画出好词好句。在文中圈点批画。教师巡视指导。3.学习生字词:课件出示“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣、折腾、忧患、河床、频繁、生息繁衍、不折不扣”,个别学生读,他生给指错误——重点注意“蚀、折”的指导——齐读两遍。4.课文主要讲了什么?请大家默读课文,用自己的话说一说。5.指名说,教师根据学生说的情况,小结归纳主要内
3、容的方法。课文先写了黄河给两岸人民带来的空难,又是中华民族的“摇篮”,接着分析黄河变化的原因,最好写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的处罚。三、围绕重点,全班研讨。1.黄河的变化:先让学生谈谈黄河的变化(配合课件展示的图片,进一步了解黄河的“过去”和“现在”)——再讨论课文是如何向我们介绍黄河的这些变化的?(结合关键语句谈谈说明方法)2.变化的原因:先找找引起黄河变化的原因,(大自然本身变化的原因、人类破坏的原因)——再比较这两个原因,你觉得哪个是最主要的原因?由此引入对“越是减产……越频繁”句子的品读,抓住
4、12个“越”字,体会语句的含义。(学生可以通过多种形式朗读,在读中体会、品味并交流体会)3.黄河的治理:科学家为黄河设计了怎样的治理方案?读最后一段,面对日趋严重的问题,科学家想出了哪些办法?科学家设计了什么样的方案?整理:a.坚持牧、林为主的经营方向;b.保护好森林资源、尽快恢复失去的植被;c.合理地规划利用土地;d.大量修筑水利工程;四、总结全文,感情朗读。1.黄河变化给了人类怎样的教训?2.让我们把对母亲河的关心,对环境的关爱,对人与自然和谐相处的深刻认识,融入到课文的每个句子中,深情朗读全文吧。五、环保拓展,身体力行。1.留意我们的周边环境,你
5、们发现有什么环境问题,请你提出治理方案。2.保护环境人人有责,请你把自己的呼吁写在卡片上,送给自己的亲朋好友……板书设计:黄河是怎样变化的人 与 自 然 摇篮 变化 祸河 自然变化 原因 人为造成 治理 多管齐下
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