语文人教版四年级下册谢晓云-《中彩那天》-教学设计

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）如何更好地运用信息技术培养学生在自主学习的过程中提出问题，解决问题的能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提

2、高学生的学习效率。章节名称四年级下册《中彩那天》学科语文授课班级四年级授课时数1课时设计者谢晓云任教的学校金浦街道梅西小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）《中彩那天》是人教版四年级下册第二单元的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、。2、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论，敢于提出看法，做出自己的判断。（四）口语交际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）一．知识与技能（1）运用已有的识字方法，认识本课20多个生字，学会其中的15个生字，鼓励学生利用多种

4、方法理解本课的词句的意思。   （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）运用“多读多想”的读书方法，学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法，进一步读懂课文内容。二.过程和方法：让学生在自主学习的过程中提出问题，解决问题。引导学生紧扣文本读书、辩论；利用插图，引导学生想象，体会人物的感情；发挥想象，说写练习使学生懂得诚实、有信用是做人的基本原则，锻炼学生的说写能力。三.情感态度和价值观： 理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信用的优秀品质，让学生懂得诚实、有信用是做人的基本原则。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）1、

5、学生在三年级已经学习过《灰雀》《我不能失信》两篇与诚信有关的文章。今天学生再接触这个主题不再陌生。 2、学生已了解一些与诚信有关的相声小品等，也为学生对诚信有一些了解。3、学生有一定的自主、合作、探究性学习的能力，本活动让学生在自主学习的过程中提出问题，解决问题五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点体会文中“母亲”说的话的含义。抓住关键词句，引导学生从生活实际中举例理解“母亲”说的话的含义。学习难点理解“父亲”面临的道德难题激情辩论：名车    留？  还？六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）自制PPT课件、诚实守信的故事及与买彩票有

6、关的法规等资料。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）一、默读课文一遍，小组交流已经弄懂的问题和讨论解决不了的问题。二、全班交流，梳理问题。三、激情辩论：名车    留？  还？四、仔细看图，发挥想象。“父亲”解决了道德难题，打电话时会说些什么、语气、表情怎样？先和同桌说一说，然后全班交流。五、理解：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话。六、感情朗读1、10自然段，背诵“母亲”说的话。七、活动后学习行为：请想象一下，当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来八、教师指

7、导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、指导学生有感情朗读课文。2、引导学生自主合作学习，鼓励学生踊跃大胆发言、大胆探究。3、引导学生大胆质疑，给学生提示解答问题的方法，倾听并归纳学生已能运用的读书方法在，指导学生运用。4、引导学生在辩论中用上在课外收集到的诚实守信的故事及与买彩票有关的法规等资料，把学习推向高潮。5、指导学生仔细看图，发挥想象。6、引导学生从生活实际中举例理解中心句的含义。7、评议佳作，锻炼学生说写能力。8、活动过程中对学生的表现进行恰当的即时评价。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进

8、行评价）针对学生在学习活动中的态度、知