Unit 1 The world of our senses 单元练测

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1、单元练测.单项填空.(·龙岩高一检测)—’?—,..;.;.;.;.(·蚌埠高一检测)......(·福州高一检测),......—’?—......’......(·上海高一检测).’’......,......(·慈溪高一检测)......(·枣庄高一检测)......’......(·许昌高一检测)............(·浏阳高一检测)?...........(·合肥高一检测),,......完形填空..,(毛茸茸的)...,.(!)....,(喙)..,..,.,,.,’.,.?,?.............................................

2、........................................................阅读理解,..,$,,.,..(冲浪板),,,.,.,.,.’,.,..’..’?...............?.’..’..’...(欺骗)?,,.,,“(彩票)..!”’,?,.$,.’!’,.’.,..’’,..(对手),“’,!”’.,,“’,.”.’.,“.”..’:,..?...............?.........?...,.......’(混合).’.,.’.’,’.:“’.”.......?.........,......:“.”.(正常的)...

3、?.,,,,.,..,,,..(猿猴),,(收割).....,.......(陌生人)..............任务型阅读请认真阅读下列短文,并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意:每个空格只填一个单词。.,,.,,“’’,”.“(剑).,.”“,’,,.’,”,.(支配地位),,.’,’.“,”.“”,,“”“”.’’.“”’,.,,..“,”,.“’..,,.”,.:()();;();()()()();,;;();()();;().书面表达假设以下是你和你朋友在中山公园散步时遇到的一件事,请根据要求写一篇英语短文。时间上周六下午地点在中山公园的湖边事件我

4、和朋友在散步,湖中有一个小女孩在呼救。我们没来得及脱衣服就跳进湖中将她救上岸,为她做了人工呼吸,并在她恢复知觉后,送她去医院。我们还打电话通知她的家长。最终,小女孩得救了。评价家长很感激,医生对我们的急救给予高度评价。感受懂得急救很重要。参考词汇:急救【写作要求】.句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯,语言通顺流畅。.词数:个左右。答案与解析..考查冠词。句意:“雪莉在哪里?”“在书房里,做一道物理难题。”本句中的是“书房”的意思,对话双方都知道的名词前用表特指;“一道难题”是泛指,用。.考查倒装结构。句意:讨论了这件事数小时之后,他们才达成决议。“状语”置于句首,句子用部分倒装

5、。达成决议。.句意:看到他们的儿子安全归来,这对夫妇宽慰地笑了。结合句意可知,“宽慰地”符合;和平地;作为回报;轮流。.考查动词词义辨析。句意:“你能在电话上辨别出你妈妈的声音吗?”“当然能。”结合句意可知,“辨别,辨认”符合;为不及物动词;意识到,实现;使让……;成为。.句意:如果他的家长不知道他在哪儿,他们很可能就会给警察打电话。,,都是“可能”的意思,但只有的主语可以是具体的人或物;是副词。.考查倍数结构。句意:这房租很贵。我租的是我家里一半的面积,房租却是三倍。倍数一定要放在的前面,此句省略了第二个及其后的部分。.句意:我想和她谈谈,但她不理我,走了。看见;使平静;告诉;不理

6、睬。.考查强调句结构。句意:我昨天是在超市里碰见珍妮的。强调的是地点状语。.考查主语从句的引导词。句意:家长们所言所行对他们的孩子有终生的影响。引导主语从句,在从句中作宾语。.句意:汤姆的问题是在这么冷的天如何弄到食物。句中引导表语从句,表方式;表原因,不符合句意。.考查形容词词义辨析。句意:面临危险保持镇静是很重要的。结合句意可知,“镇静的;冷静的”符合句意;沉默的;不出声的;有信心的;平等的。.考查……和……句式的辨析。它们的句式结构分别是和,都表示“如此……以至于……”。.分析句子结构可知,在句子中作形式主语,代替后面的主语从句。.考查动词短语辨析。句意:看到警察,小偷飞快地跑

7、了。“在视野之内”,强调看得到;“一看见”,常用作状语,其他选项结构不对,故选项。.句意:在阅览室里,她发觉自己被一个陌生人盯着看,这使得她有点紧张。主句含有的复合宾语结构,根据语境可知,宾语与宾语补足语在逻辑上存在被动关系,故宾语补足语用过去分词形式。..是我们的鹦鹉,当我们把装在笼子里的它“买”来的时候,它还是只雏鸟。.它圆圆的毛茸茸的身体“几乎不能”行走。否定副词,意为“几乎不”。.我们喂它各种不同的水果和坚果。我们常常在它面前吹口哨,“教”它说话。

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