《统计学基础》教学大纲doc

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1、文件编号:HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态:A/0华东理工大学网络教育学院《统计学基础》课程教学大纲课程性质:必修课学分数:4学分学时数:64要求先修课程:教材:《新编统计学》,刘太平、贺银娟,北京理工大学出版社,2010年7月第2版参考书:《统计学基础》及学习指导书,贾俊平,中国人民大学出版社一、本课程的地位、作用和任务统计学是一门搜集、整理、分析和解释数据的方法论科学。统计学基础已经成为经济和管理各专业一门重要的专业基础课程,也是进一步学习其他统计及计量学等相关课程的基础。本课程的主

2、要目的是让学生掌握最基本的统计概念、统计指标、统计方法等基本知识与理论,基本会用最简单的统计软件(excel)进行初步的统计分析,统计是认识客观世界数量规律的有力工具,无论是进行宏观的国民经济管理,还是进行微观的企业经营决策,都需要准确地把握有关经济运行的各类数量信息。作为数据分析的一种有效工具,统计方法已广泛应用于生产、生活和科学研究的各个领域,成为各学科领域研究者和实际工作者的必备知识。二、教学内容与要求第一章总论(6学时)第一节:统计的意义(1学时)1教学基本要求:理解统计的三种含义和统计学研究对

3、象的特点,了解统计的职能和作用2.教学重点与难点:统计的三种含义、统计的特点(注意与统计总体特点的区分)3.教学内容:统计的三种含义及相互间关系、统计学研究对象及特点、统计的职能第二节:统计的研究方法和工作过程(1学时)1教学基本要求:熟悉统计常用的四种研究方法、弄清楚统计工作四个阶段的基本任务2.教学重点与难点:统计工作基本过程3.教学内容:统计的研究方法、统计工作的基本流程第三节:统计学的产生和发展(1学时)1教学基本要求:了解统计学的发展阶段及各发展阶段的标志性事件和人物2.教学重点与难点:统计学

4、发展阶段及各阶段标志性事件和任务3.教学内容:统计学的三个发展阶段第四节:统计学的几个基本概念(3学时)第5页共5页文件编号:HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态:A/01.教学基本要求:理解和掌握统计总体和总体单位、标志与变量、指标与指标体系等基本概念、并会根据实际情况进行判断2.教学重点与难点:统计总体的特点、标志、变量、指标等概念的区分及相互关系3.教学内容:统计总体和总体单位、标志与变量、指标与指标体系第二章统计数据的搜集(4学时)第一节:统计数据资料的来源(0.5学时)1.教学基本

5、要求:了解两种来源渠道2.教学重点与难点:统计数据的两种来源渠道及各自优势3.教学内容:统计数据的两种来源渠道第二节:统计调查(1.5学时)1.教学基本要求:熟练掌握统计调查的概念、种类以及各类调查的特点和适用情况,了解常用的统计资料搜集方法,会用Excel进行简单的统计数据收集2.教学重点与难点:统计调查的种类及各自的优缺点,学会根据研究目的和具体情况选择合适调查类型3.教学内容:统计调查概念、种类、统计资料搜集方法,用Excel进行随机抽样和周期抽样第三节:统计调查方案设计(2学时)1.教学基本要求

6、:知道调查方案的主要内容,会设计简单的调查方案2.教学重点与难点:简单的统计调查方案设计3.教学内容:调查方案的主要内容第三章统计数据的整理(8学时)第一节:统计数据整理的意义和步骤(1学习时)1.教学基本要求:掌握统计整理的概念、基本内容和步骤2.教学重点与难点:统计整理的内容与步骤3.教学内容:统计整理的内容和步骤第二节:统计分组(2学习时)1.教学基本要求:掌握统计分组的概念和分组方法,了解分组作用,会用Excel进行简单的统计分组2.教学重点与难点:统计分组方法的具体应用3.教学内容:统计分组概

7、念、作用、分组方法、用Excel进行简单的统计分组第三节:分配数列(3学时)1.教学基本要求:掌握分配数列概念、类型(尤其是组距数列的组距、组数、组限、组中值的理解)、学会简单的分配数列的编制2.教学重点与难点:分配数列的种类和编制3.教学内容:分配数列概念、种类、编制考核要求:第5页共5页文件编号:HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态:A/0第四节:统计表与统计图(2学时)1.教学基本要求:知道统计表的形式和内容、类型,能够编制简单的统计表、知道常见的统计图类型、(并会用Excel软件进行

8、简单的统计图表的制作),了解分配数列分布的常见类型2.教学重点与难点:统计表的制作3.教学内容:统计表概念、种类、编制、统计图常见类型、分配数列分布的类型第四章综合指标(10学时)第一节:总量指标(1学时)1.教学基本要求:掌握总量指标的概念和种类,了解总量指标作用2.教学重点与难点:3.教学内容:概念、作用、种类考核要求:第二节:相对指标(3学时)1.教学基本要求:掌握相对指标概念、几种常见相对指标的计算及各自作用,了解应注意的问题2.教

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