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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册麦哨 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《麦哨》教学设计卢玉梅教学目标: 1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。 2、有感情地朗读课文,感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 3、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。 教学难点:体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 教学准备:挂图或课件、棒棒糖教学过程:一、质疑导入板书课题:麦哨,齐读课题。读完课题,你有什么疑问吗?(学生质疑)教师相机解疑。二、初读感知带疑问自由读文,读准字音,读通句子,读不通的句子多读几遍。检查读音。课件出示难读字、多音字
2、、叠词。指名读,齐读,教师相机正音。教师质疑,读文后你发现课文写谁的?孩子们都做了哪些活动?(学生总结活动)一、感悟课文快速读文,圈出孩子做的活动的关键词。学生汇报,教师概括。你最喜欢哪一项活动?讲出原因,找出喜欢的段落。学习“采集茅茅针”,图片展示。找出动词:剥、抽、放、嚼表演动作,奖励棒棒糖学生齐读。根据学生的兴趣,学习“吹麦哨”欢快柔美,此起彼落,你呼我应,配乐齐读。省略号作用:①“唔-——卟,唔——卟,……”②“呜卟——,呜卟——,……“③“呜——卟——,呜——卟——,……”前呼后应,左呼右应,男呼女应……吹麦哨快乐吗?翻跟头、竖蜻蜓、摔跤不快乐吗?为什么以“麦
3、哨“为题?教师解释:独特的部分写具体,有详有略。田野给了你怎样的印象?配图读,指名读。四:小练笔用排比说一句话:步入果园,到处呈现出一幅幅喜人的图画,——梨花结出了——。配乐朗读,“田野丰收图“。五、课堂总结这节课你都学习了什么?板书设计:24、麦哨乡村孩子的生活:吹麦哨割草翻跟头、竖蜻蜓、摔跤快乐采集茅茅针田野丰收图
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