《小巷人家》教学设计

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1、《小巷人家》教学设计教学目标：知识与技能：学会本课生字、新词；朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者具体形象地描写事物的方法。过程与方法：朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。情感态度价值观：作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。教学难重点：理解课文内容，感受江南水乡之美。难点：学习作者具体形象地描写事物的方法。教学方法：师：朗读教学法。生：读文章想画面，读中感悟。教学准备：课件或课本挂图。课时安排：课时教学过程：第一课时一、导入新课在前面一课里，我们一起去观赏了荷兰的田园风光，这节课让我们再

2、去看看江南水乡的风光吧！(板书课题：小巷人家)(巷：较窄的街道)二、初读感知．出示自读要示。()读准字音，读通句子，借助工具书或联系生活经验理解词语。()读完后想一想，读懂了什么？．学生自主读课文。．检查自学情况。()出示生字卡片，检查认读生字情况。()交流理解词语的方法。()指名分段朗读课文。三、再读课文，理清脉络．学生再读课文，想想课文描写了什么。．理清脉络。第一部分(第自然段)：小巷人家值得“我”留恋。第二部分(第～自然段)：写江南水乡的美景。第三部分(第自然段)：小巷人家令“我”依恋。．找出文中的中心句。(小城春色，小桥

3、流水，小巷人家，多美的江南水乡风光)四、学习课文第自然段．读第自然段，你了解了什么？(描写小巷的诗句)．指名朗读。五、布置作业借助工具书，理解词语，并造句。留恋：不忍离开或舍弃；，留恋……幽静：幽雅寂静。幽静……写出下列词语的近义词。留恋——()雅洁——()恬静——()宛如——()玲珑——()风光——()第二课时一、复习导入．抽读生字卡片。．通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文．作者围绕中心句描写了江南水乡的美景，你最喜欢哪一处景色？．出示挂图，指导看图，用自己的话讲讲图上画的江南水乡。．精读课文，把你最喜欢的一处多读几

4、遍。．全班交流喜欢的景物。．教师根据学生交流情况，相机引导学文。()“我喜欢小巷、水巷的美景。”①读课文第自然段。思考：这是怎样的小巷？(弯曲多变，巷中有拱门，过街小楼)②试着画一画小巷。③交流画的画。你为什么能画得这么逼真？(作者描写具体)④指导朗读。()“我喜欢庭院。”①读课文第自然段。思考：庭院里有什么？②你觉得哪些词语美？找一找，并读一读。相机理解，玲珑可爱：精巧、细致、可爱。雅洁：高雅洁净。娇嫩：柔嫩。③指导朗读。()“我喜欢江南水乡的小舟。”①读第自然段。这段描写的是什么景物？②找出这段中的比喻句，说说作者把什么比作

5、什么。③指导朗读。()“我喜欢水巷人家的河埠头。”①课件展示河埠头。学生欣赏。②用课文中的词语或句子向我们介绍河埠头的美景。③指名朗读。．学习课文最后一段。()读这段。思考：这段起什么作用？(与第一段相照应，首尾呼应)()齐读最后一句。三、再次完整地朗读课文四、选择自己喜欢的段落，多读几遍，并背诵五、布置作业说说下列句子运用了什么修辞方法。．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时读的诗句，在今天越来越值得吟诵与留恋了。(引用)．环洞桥的倒影，宛如半弯明月。(比喻)．六月的太阳似火一样烘烤着大地。(夸张)．这么美的江南水乡，怎能

6、不令我依恋？(反问)