《国际行动》导学案5

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1、《国际行动》导学案课时教法分析(教师用书独具)●课标要求举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。●课标解读.通过现实生活中的实例,了解环境因素对国际贸易的影响。.利用网络中的案例,让学生理解环境壁垒和绿色产品的意义。.用多哈气候峰会为契机,让学生理解国际合作解决环境问题的意义。.让学生通过学习能举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。.通过本节课的学习,逐步培养学生正确的全球意识。教学方案设计(教师用书独具)●新课导入建议以某发达国家对某发展中国家的产品因农药超标而退货引入新课。课前预习安排:引导学习阅读教材,并填

2、写[课前自主导学],同学间互相讨论完成[思考交流]。→步骤:导入新课,教师多种形式检查预习效果。→步骤:师生共同完成“探究”中的[探究主线]。→步骤:教师讲解[例],并总结归纳规律方法。↓               步骤:师生共同利用[课时小结]回顾本节主要内容。教师布置课下作业[课后知能检测]。←步骤:教师讲解[例],并由此推出其中的规律方法。←步骤:师生共同完成“探究”中[问题导思]。课 标 解 读重 点 难 点.了解环境因素对国际贸易的影响,理解环境壁垒和绿色产品的含义。.理解国际合作解决环境问题的意义,初步形

3、成正确的全球意识。.举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。(重点)课前自主导学环境保护与国际贸易.国际贸易中的环境壁垒概念以保护环境为名,设置的贸易壁垒类型政府引导型以保护自然资源、生态环境和人类健康为由,通过制定一系列苛刻的环保标准,对来自其他国家和地区的产品设置关卡,限制进口非政府引导型不同国家的生产商或消费者,由于环境保护意识的强弱差异,会对产品的生产或消费产生影响,并造成产品在国际流通的不平衡表现形式绿色关税、环境贸易制裁、强制性绿色标志、严格的进口检验程序和检验制

4、度等我国采取的措施企业采取清洁生产、通过产品质量体系认证、申领“绿色护照”等措施.绿色产品()概念:生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生和可回收的产品。()意义()措施:制定“绿色标志”制度。.绿色食品就是颜色是绿色的食品吗?【提示】 绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指安全、无公害的营养食品。由于与环境保护有关的事物国际上通常都冠之以“绿色”,同时为了更加突出这类食品出自良好的生态环境,因此,定名为绿色食品,但此类食品也并非都是绿颜色的。国际合作.原因()保护地球生态环境是全人类共同的责任。()发达国家仍是

5、世界不可再生资源的主要消费者和重要污染源,广大发展中国家在很大程度上是受害者。.原则:共同的但有区别的责任。.方式:广泛开展技术和经济合作。.中国积极参与国际合作()国情:中国面临发展经济与保护环境的双重压力。()政策:加强环境与发展领域的国际合作。()行动环境保护国际行动时间重大会议意义年月日人类环境会议通过《人类环境宣言》年月环境与发展大会通过《里约宣言》《世纪议程》年月日至月日全球可持续发展首脑会议制定了今后工作的行动战略与措施.环境保护为什么要加强国际合作?【提示】 保护环境关系到全人类的前途和命运,影响着世界

6、上的每一个国家,每一个民族,以至每一个人。因此环境保护是世界各国的共同任务,是一项造福全人类的公益事业。没有各国的合作,任何国际环境保护的目标都是不可能实现的,只有进行广泛而有效的国际合作才能完成。因此国际合作在环境保护中具有重要意义。课堂互动探究绿色食品与有机食品的联系与区别【问题导思】 .绿色食品必须要符合什么条件?【提示】 绿色食品必须要符合以下三个条件:产品或产品原料的产地,必须符合我国农业部制定的绿色食品生态环境标准;农作物种植、畜禽饲养、水产品养殖及食品加工,必须符合农业部制定的绿色食品生产操作规程;产品必

7、须符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准,外包装必须符合国家食品特定的包装、装潢和标签规定。.绿色食品就是有机食品吗?【提示】 不是,有机食品要比绿色食品要求更严格。绿色食品是遵循可持续发展原则、按照特定生产方式生产、经专门机构认定、许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。我国的绿色食品分为级和级两种。而有机食品是指来自于有机农业生产体系,根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工的,并通过独立的有机食品认证机构认证的农副产品,包括粮食、蔬菜、水果、奶制品、禽畜产品、蜂蜜、水产品、调料等。两者间的联系与

8、区别如下:.联系按照农业部发布的行业标准,级绿色食品等同于有机食品。从本质上讲,绿色食品是从普通食品向有机食品发展的一种过渡性产品。.区别()有机食品在生产加工过程中绝对禁止使用农药、化肥、激素等人工合成物质,并且不允许使用基因工程技术;绿色食品则允许有限使用这些物质,并且不禁止使用基因工程技术。()有机食品在土地生产转型方面有严

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