《扬起理想的风帆》教学设计

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1、《扬起理想的风帆》教学设计教学目标：、认知目标：（）理解专有名词；（）基本词语的理解和运用；（）掌握重点句型并学会运用。、技能目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述课文。、情感目标：有感情的朗读课文，使学生懂得自己是跨世纪的一代，肩负重任，要从小树立自己的理想。教学重点：（）整体感知课文内容，理解文章所表达的理想的重要性；（）掌握个基本词语和重点词语的运用。教学难点：（）理解文章所举的例子；（）运用重点句型“此后”，“没有……就没有”，“为……而……”造句；（）对于重点词语中“夸”“曾

2、”“崛起”等词语的理解。教学课时：课时。教学过程：第一课时一、词语学习：帆、旅行家、山川大漠、山清水秀、赞颂、使者、旅途、指引、灯塔、梦想、展翅高飞二、专有名词学习列夫托尔斯泰、周恩来、天津、南开中学三、重点词语u指引：指点引导。（）猎人指引艾山通过林区。（）在大妈的指引下，我终于找到了古丽家。u夸：夸奖；夸大。（）人人都夸古丽是个懂事的孩子。（）艾山这个人就是喜欢把一点小事夸的比天还大。u曾：曾经。（）老师曾说过这件事。（）爸爸曾去过山东。u崛起（山峰等）突起；兴起。（）今天，全世界人民都看到了中国人民的崛起。（）一座新城在戈

3、壁滩上崛起。四、句型学习、没有理想就没有坚定的方向。、我们为中华之崛起而读书。、此后，他便加入到革命运动中，为中华崛起奋斗了一生。分别用“没有…就没有”，“为…而…”，“此后”造句。五、课堂小结通过课文学习及字词学习，同学们知道了多少，把自己喜欢的部分背下来。第二课时一、复习前课（）全班同学听写词语；（）写出以下词语的同义词、赞颂（赞美，赞扬）、旅途（旅程）、指引（指点，引导）、梦想（理想）、满意（满足）、美好（美妙）、展翅（张翅）、坚定（坚决，坚持）、腾飞（飞腾）、高速（飞速）二、课文导入我们今天学习的以“理想”为主题的课文，

4、生动、细致的刻画了老一辈革命家周恩来少年在南开中学读书时的理想是“为中华之崛起而读书。”改革开放三十年，祖国发生了巨大的变化，我们也应像少年时的周恩来那样，为中华腾飞而读书。请大家一起看课文。三、课文学习)学生自己阅读课文，整体感知课文。)分小组朗读课文并交流初读课文感受四、探索（）谈一谈你对“扬起理想的风帆”的理解？（）为什么说“理想是指路明灯”？（）校长听了周恩来的话为什么非常满意？（）为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？（）你对“理想”有什么新的认识？你的理想是什么？，你现在有没有理想而努力奋斗呢？五、小结本节课的学习全文线

5、索：每个人都有理想——理想能够指引前进方向——周恩来少年时为中华之崛起而读书——祖国的巨变要求“我们”为中华之崛起而读书。六、通读《滴水穿石》的启示。七、作业安排（）完成课后“字词练习”和“句子练习”。（）有感情的熟读课文并背诵自己喜欢的句子。