《碳的多样性第一课时》导学案2

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1、《碳的多样性第一课时》导学案学习目标定位：.能记住同素异形体的概念，知道碳的三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列方式不同。.知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。知识点一　多种多样的碳单质【探究活动】．自然界中的碳元素既有游离态又有化合态，举例说明哪些物质中碳元素以游离态存在？哪些物质中碳元素以化合态存在？　　．下面分别是石墨、金刚石和的图片将三者的对比填入下表中。　　物质性质　　金刚石()石墨()外观无色透明晶体色、不透明的

2、片状固体　灰黑色固体结构由构成的结构由构成的结构由和排列而成的“”分子硬度很大，在纸上可留痕迹导电性不导电良好不导电.同素异形体是指由同一种元素组成的性质不同的几种单质。根据所学知识，你认为形成同素异形体的原因是什么？你能证明金刚石和石墨是同素异形体吗？如何证明？　．同素异形体之间的转化是否属于氧化还原反应？以与之间的转化为例加以说明。　【学以致用】．下列说法中正确的是(　　)．木炭和石墨都是由碳元素组成的纯净物．石墨能导电，木炭有吸附能力．造成金刚石和石墨物理性质的差异是由于组成两种物质的元素不同．是一种新型化合物知识点二　广泛存在的含碳化合物【探究活动】．下列含碳元素的物

3、质中，哪些属于有机物？哪些属于无机物？()酒精　()二氧化碳　()甲烷　()大理石()淀粉　()碳酸镁　()小苏打　　.如上图，按装置进行实验准备，然后将球泡内的等质量的碳酸钠和碳酸氢钠的粉末同时倒入等体积、等浓度的稀盐酸中。仔细观察实验，完成下列填空。()实验现象：。()反应的化学方程式：；。()离子方程式：；。()问题思考①为什么与稀盐酸的反应不如与稀盐酸的反应剧烈？　　②滴加盐酸后产生无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体的溶液中是否一定含有？　.实验装置：如上图，用大试管盛装固体进行加热，用澄清石灰水对产物进行检验。实验步骤：①按装置图进行仪器连接，②在烧杯内加入水，用

4、酒精灯微热大试管进行气密性检验，③在大试管中装入固体(或固体)，在烧杯内加入澄清石灰水，④用酒精灯加热药品，观察实验现象。()实验现象：。()结论：。()化学方程式：。．实验：将()溶液分别滴入溶液和溶液中。()实验现象：。()反应的化学方程式：；。()离子方程式：＋＋↓；＋＋＋－↓＋＋。．实验：将溶液分别逐滴滴入和溶液中。()实验现象：。()反应的化学方程式：。()离子方程式：。．综合以上分析将和的比较填入下表　　物质内容　　碳酸钠碳酸氢钠化学式俗名或颜色、状态色体色体溶解性溶于水溶于水，但溶解度比同温下的稳定性不稳定、受热分解，化学方程式为与盐酸反应＋＋↑＋与反应不反应主

5、要用途玻璃、造纸发酵粉、治胃病相互转化【学以致用】．下列关于和的说法正确的是(　　)．比更易溶于水．比稳定．石灰水能和反应，不能与反应．等物质的量的和与足量盐酸反应，消耗盐酸的物质的量之比为∶．同素异形体的判断要注意三个要点()必须由同一元素组成；()必须是不同的单质；()必须结构不同。例如：金刚石、石墨与；与；白磷与红磷等。．和的鉴别与除杂()鉴别状态鉴别方法固态加热无明显变化分解产生无色气体()溶液逐滴滴加盐酸开始无明显现象，一段时间后有气体产生一滴加就有气体产生滴加溶液产生白色沉淀()无明显变化()除杂(括号内为杂质)()()固体加热＋＋↑加水制成饱和溶液，通入足量，结

6、晶过滤溶液加适量溶液＋＋通入＋＋注意　()区别和不能用()[或()]溶液，原因是二者均能产生沉淀，＋()↓＋，＋()↓＋＋。()除杂或鉴别时，要特别注意二者的相互转化：参考答案知识点一探究活动．金刚石、石墨、中的碳元素是以游离态存在。、、、、中的碳元素是以化合态形式存在。．深灰　正四面体　空间网状　平面六边形　层状正五边形　正六边形　足球　质软．形成同素异形体的原因是原子之间的排列方式不同。可以证明金刚石和石墨是同素异形体，将石墨和金刚石充分燃烧，都生成。．打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧。。因为氧气与臭氧的化合价都是零，没有化合价的升降，所以是非氧化还原反应。同素

7、异形体之间的转化均属于非氧化还原反应。学以致用．知识点二探究活动．()()()属于有机物，()()()()属于无机物。．()剧烈反应，产生大量气泡，球泡鼓起，盛的球泡鼓起的速度比盛的快得多()＋＋＋↑　＋＋＋↑()＋＋＋↑　＋＋＋↑()①要结合＋才生成二氧化碳，而只需结合＋即可生成二氧化碳，故与稀盐酸不如与稀盐酸反应剧烈。②不一定，也可能含有。．()加热时试管口有水珠产生，澄清石灰水中先有气泡产生，然后产生白色沉淀；加热时，无明显现象产生　()固体对热不稳定，受热易分解；而对热很稳定　()＋＋↑．()都