《自然灾害及其特点》导学案

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1、《自然灾害及其特点》导学案第一节自然灾害及其特点课时教法分析(教师用书独具)●课标要求列举主要自然灾害的类型，结合实例，简述自然灾害的主要特点。●课标解读．通过一些自然灾害类型的列举，让学生明白什么是自然灾害。．能辨别某一灾害是否属于自然灾害。．了解自然灾害的分类。．结合实例了解自然灾害对人类和人类社会造成哪些影响。．教师举例，让学生明确自然灾害的特点。教学方案设计(教师用书独具)●新课导入建议用近期出现的自然灾害事件，如“年月日，今年第号强热带风暴“达维”给山东省造成的灾害持续加重，已导致境内人死亡，人失踪，直接经济损

2、失亿元人民币。”据此导入新课。●教学流程设计课前预习安排：看教材填写【课前自主导学】中的知识“自然灾害”，并完成【思考交流】；看教材～填写【课前自主导学】中的知识“自然灾害的影响”，并完成【思考交流】；看教材～填写【课前自主导学】中的知识“自然灾害的特点”。⇒步骤：导入新课。⇒步骤：教师提问、检查预习效果。⇒步骤：师生互动完成“探究”。⇒步骤：教师通过【例】学习“自然灾害”的知识。⇓　　步骤：学生总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】明确掌握已学的内容。安排学生课下完成【课后知能检测】。⇐步骤：教师通过【例】和【

3、图表活动解读】中的【思考解答】分析“自然灾害的特点”的知识。⇐步骤：师生互动完成“探究”。⇐步骤：教师通过【例】学习分析“自然灾害的影响”的知识。⇐步骤：师生互动完成“探究”。课　标　解　读重　点　难　点.了解自然灾害的概念、形成条件及其分类情况。.了解主要自然灾害的类型及其概念、特点和危害。.了解自然灾害的特点和影响。自然灾害的特点和危害。(重难点)课前自主导学自然灾害.定义：由自然界异常变化引起的，并对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。．形成条件．地震灾害与地质灾害()地震灾害：指由地震造成的灾害。()地质

4、灾害：指因异常地质活动，使生态环境和人类社会遭到破坏的灾害事件，包括泥石流、滑坡等灾种。．气象灾害与洪涝灾害()气象灾害：①概念：指大气异常活动对人类的生命、财产和生态环境等造成的直接或间接损害。②特点：具有种类多、影响范围广、持续时间长、造成危害重的特点。③类型：热带气旋、干旱、寒潮和暴风雪等。()洪涝灾害①洪灾：因大雨或融雪引起水流泛滥所造成的灾害。②涝灾：因降水过多农田被淹，造成作物减产以致绝收的灾害。③特点：危害面广、损失重。．海洋灾害：指因海洋自然环境发生异常变化，导致在海上或海岸附近发生的灾害，包括风暴潮、海

5、啸等灾害。．生物灾害(农业灾害和林业灾害)：有害的草、虫、鼠等生物引发的灾害。思想交流．危地马拉富埃戈火山年月日中午喷发，火山灰升至公里高度，迫使上万人疏散，学校关闭，部分航线取消。此次火山喷发是否属于自然灾害，为什么？【提示】　属于自然灾害。因为此次火山喷发主要是由自然变异引起的，对人类生命财产和生存环境造成了危害。自然灾害的影响.灾情大小的衡量标准：人员伤亡与财产损失的数量和自然资源与环境遭受破坏的程度。．灾情表现()人员伤亡①影响因素：同样强度的自然灾害造成的人员伤亡，会因各地区防灾设施、防灾准备不同而有所差异。也

6、会因人员年龄、性别、经济状况的不同而存在差异。②自然灾害在造成人员伤亡的同时，也会给人们带来巨大的心理和精神创伤。()财产损失①直接损失：自然灾害对农作物、房屋、道路桥梁、工矿企业、文物古迹等财产造成的损毁破坏。②间接损失：自然灾害造成的停工停产、交通通信中断、商贸金融停业、保险理赔等方面的损失。()对自然资源和环境的破坏：具有很大的滞后性和隐蔽性。思考交流．据民政部网站消息，经核定，年上半年，各类自然灾害共造成全国万人次受灾，人死亡，人失踪，需应急救助万人次，其中万人次紧急转移安置；农作物受灾面积千公顷，其中绝收千公顷

7、；万间房屋倒塌，万间严重损坏，万间一般损坏；直接经济损失亿元(不含港澳台地区数据)。其中，月份全国自然灾害以干旱、风雹灾害为主，洪涝、低温冷冻、雪灾、地震、沙尘暴、山体崩塌、滑坡、泥石流、森林火灾等灾害也均有不同程度发生，灾情较近年同期明显偏重。从以上材料可以看出，自然灾害造成了哪些方面的影响？【提示】　主要有人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏。自然灾害的特点.对人类社会具有严重的危害性，能造成大量的人员伤亡和财产损失。．在发生时间与过程上，有突发性和渐发性之分。．发生的种类和频率，具有区域性特征。．具有连锁发生的特

8、点。课堂互动自然灾害【问题导思】　．自然灾害的形成应具备哪些条件？【提示】　自然异变为诱因(自然属性)→人员伤亡、财产损失、资源破坏作为承受灾害的客体(社会属性)。．你知道哪些自然灾害？能不能进行简单的分类？【提示】　自然灾害主要分为地震灾害与地质灾害、气象灾害与洪涝灾害、海洋灾害和生物灾害。．自然灾害的两重性自然灾