【教学设计】《调查”生活垃圾“》（北师大）

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1、《调查“生活垃圾”》教学设计安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《调查“生垃圾活”》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。教材创设了“生活垃圾”的情境，要求学生提出相关问题，利用小数四则运算的知识去解决问题，在这一过程中让学生体会到小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序是一样的，并能运用小数四则混合运算解决一些实际问题。◆教学目标【知识与能力目标】、学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。、会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步。）【过程与方法目标】培养学生知识迁移能力、解决问题的能力。【情

2、感态度价值观目标】体验学习数学的乐趣。◆教学重难点◆【教学重点】　体会小数四则混合运算的运算顺序与整数相同，正确计算小数四则混合运算。【教学难点】利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。◆课前准备◆课件。◆教学过程一、复习旧知、口算。÷＝÷＝÷＝÷＝÷＝÷＝÷＝÷＝、脱式计算。÷×＝÷（×）＝÷（－）＝－×＝二、情境导入，探究新知　、出示问题情境：课件出示课本中五（）班和五（）的调查报告。根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？、我们先来解决第一个问题。怎样计算一个人平均每天产生多少生活垃圾呢？（）分步计算。÷＝（千克）÷＝（千克）（）综合算式。

3、÷（×）＝÷＝（千克）（）其他方法。÷÷＝÷＝（千克）、现在我们来解决第二个问题。与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生讨论、交流，并列式计算，指名汇报。（）分步计算。÷＝（吨）－、＝（吨）（）综合算式。－÷＝－＝（吨）、小结。小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。、算一算，与同伴说一说运算顺序。（＋）÷÷（÷）三、巩固练习、、算一算，并与同伴说一说运算顺序。÷（－）÷－×、×÷÷÷、淘气家月每天预订袋纯牛奶，按批发价共付元，这样每袋比零售价便宜多少元？4、王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。四、课堂小结、师生一起总结小数四则混合运算的运算顺序。、交流小

4、数运算在生活中的运用。◆教学反思（略）