【教学设计】《统一的多民族国家》（人教）

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1、《统一的多民族国家》◆教材分析本框是九年级《思想品德》第二单元的第一课《认清基本国情》的第三框。教材主要讲述我国民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就，共分三个部分即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，教材从这一逻辑出发，把民族团结、祖国统一两个内容统一起来讲。本框内容无论在本课还是整个第二单元，都有着重要地位。通过本框的学习，有利于让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；有利于让学生理解国家在

2、处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，从而增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。因此，本框是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。◆教学目标【知识与能力目标】、知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系；、知道民族区域自制制度是我国的一项基本政治制度；、理解我国处理民族关系的原则；、理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势。【过程与方法目标】通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。【情感态度价值观目标

3、】、培养学生热爱各族人民的情感，，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务；、认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感；、增强学生自觉维护祖国统一的责任感，对破坏民族团结和危害祖国统一的言论持坚决反对的态度。◆教学重难点◆【教学重点】、平等团结互助的民族关系原则；、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。【教学难点】“一国两制”的基本方针。◆课前准备◆、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；、学生准备：收集我国历史上维护民族团结的史料，了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文

4、化成就等。◆教学过程（一）歌曲导入多媒体播放歌曲《爱我中华》，问：听了歌曲之后你有什么感想？归纳导入：我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着个民族，各民族共同缔造了伟大的祖国，各族人民都是国家的主人。各族人民在广阔的土地上如何和谐相处，如何共同缔造伟大的祖国？这就是今天我们要学习的内容。二、五十六个民族是一家（一）我国是一个统一的多民族国家活动一：观察教材第页“五十六个民族五十六朵花”的四枚邮票，相互交流回答：、邮票中展示的服饰分别属于哪个民族？、除了上述民族外以，我国还有哪些民族？、选一个你所熟悉的民族，介绍它的风

5、俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。答：（）蒙古族；鄂温克族；藏族；维吾尔族。（）我国还有：汉族、壮族、苗族、回族、满族、白族、布依族、水族等五十六个民族。（）如藏族：①风俗习惯：献哈达，是藏族最普遍的礼节，见面称呼时，忌直呼其名，要加敬称，以示尊敬和亲切等；②文化瑰宝：布达拉宫、神秘的唐卡、长篇英雄史诗《格萨尔王传》等，③代表人物：松赞干布、阿沛阿旺晋美等。（二）民族区域自治制度活动二：小组讨论、我国的民族制度是什么？、我国建立了哪几个省级民族区域自治区？其建立时间和行政中心？归纳：（）民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展

6、中国特色社会主义民主政治的重要内容。（）自治区建立的时间行政中心内蒙古自治区年月日呼和浩特新疆维吾尔自治区年月日乌鲁木齐广西壮族自治区年月日南宁宁夏回族自治区年月日银川西藏自治区年月日拉萨各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”（即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”）三、共同浇灌民族团结之花（一）处理民族关系的原则活动三：阅读教材第页“各民族享有平等的权利”表格，收集有关资料，填写表格。答：现象表明在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占一定比例各民族均享有平等的参政议政的

7、权利各民族均可以使用自己的语言文字教学各民族均享有平等的文化教育权利活动四：阅读教材第～页“维护民族团结”的活动材料。相互交流回答：、尊重各民族的文化习俗，体现在我们日常生活的哪些方面？、我们在生活中可以为民族团结做些什么？答：（）①尊重各民族的文化习惯，体现在我们日常生活的方方面面。例如：①相互学习各民族的歌舞艺术；②一些学校专门设置符合不同民族饮食习惯的食堂；③不同民族在一起欢度藏历新年；④关心少数民族同学，学习少数民族语言文字；等等。（）①自觉履行维护民族团结的责任和义务；②要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字：③宣传党

8、的民族政策，多做有利于民族团结的事，与各民族同学平等相处；④敢于同各种破坏民族团结和制造民族分裂的言行作斗争。活动五：阅读下面材料，回答问题我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、民族团结和共同繁荣。年月，中共中央国务院做出重大决策—