【教学设计】《文明交往礼为先》（山东人民）

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1、《文明交往礼为先》◆教材分析本课是把八年级《道德与法治》上册第二单元《学会交往天地宽》第三课《掌握交往的艺术》中第一框题《文明交往礼为先》的内容，本课主要内容有以下几大构建：、待人有礼貌；、文明讲礼仪。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；有助于学生正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人；有助于学生知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。◆教学目标【知识与能力目标】初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力；、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握

2、基本的交往礼仪。【过程与方法目标】、学会在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则；、培养学生理解和把握教材的能力。【情感态度价值观目标】、树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。◆教学重难点【教学重点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。【教学难点】学会礼貌，掌握文明、礼貌在交往中的重要性；交往的三原则。◆课前准备、多媒体多功能教室；、素材（故事、图片、音乐等）。◆教学过程情境导入：大屏幕播放两幅图片：第一张：天安门广场前观看升旗仪式后垃圾成遍的场景

3、第二张：景点保护文物被乱涂乱划照片教师提问：上述图片说明了什么？学生回答：（略）教师总结：近年来，不少国人外出参观游玩，但很多人不分场合大声喧哗、抽烟；在国内还有人喜欢插队、闯红灯随地吐痰等，在交往中显示出个人素质的不足。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。待人有礼貌中国是文明古国，中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年文化沉淀了深厚的礼仪传统。我们是中华文明的传承者，在交往中应该讲礼貌、懂礼仪，展现文明风采。活动一：自主学习展示交流说一说，记一记：你所知道的礼貌用语有哪些？见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：活动二：文明小知识展示文明礼

4、仪小常识——学生怎样做到文明礼貌仪表大方，语言文明。仪表大方要求讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她

5、们人格，交往中自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。教师：结合《文明礼仪小常识》，对比自己的行为：找出符合文明礼仪的行为，找出不符合文明礼仪的做法，今后应如何改正？学生：（略）教师讲述：礼貌是文明交往的前提，生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，因为礼貌体现者对他人的尊重。讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。交往中将文明，有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。在交往中讲文明，有礼貌，主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。活动三：想一想说一说请同学们

6、说说我们身边的不文明行为有哪些，假如你遇到这种情况，你会怎么做？学生：（思考、讨论、展示。）教师讲述：乱丢垃圾、随地吐痰、打断别人讲话、讲脏话等都是我们在日常生活中经常看到的现象。作为中学生，我们必须做到的就是语言文明。语言文明能为人际交往增色，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。活动四：明理导行引领成长大屏幕展示《情景剧场》小故事：故事发生在某一天语言文明能温暖到对方，减少摩擦，使人际交往和谐。在待人接物中，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话，更不能恶语伤人。薛伯文得了分，拿着试卷对赵童说：“真是太棒了，你看我又考了满分，我整整复习了三天啊！”（赵童不太高兴地转

7、身要走。）薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？让我看看得了多少分？”赵童显得有些不高兴，说：“别看啦，别看啦！”薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢中，试卷被撕破了。）赵童（生气地）：“你干什么？考个破分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给你！讨厌！”（扔下试卷）薛伯文（呆在当场）：“我，我……”教师提问：事情的后续发展可能会是怎样的？请全体同学续写、抽选学生展示自己续写的内容。教师讲述：在学习和生活中，对待同学我们应该态度谦和，谦虚谨慎。一个自然的微笑，一个关爱的眼神，依据谦虚的话语，都会诗人感