【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)

【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)

ID:39961345

大小:16.04 KB

页数:4页

时间:2019-07-16

【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)_第1页
【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)_第2页
【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)_第3页
【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)_第4页
资源描述:

《【教学设计】《用心灵去倾听》(人教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《用心灵去倾听》教案霍山县城西小学徐红卫◆教材分析这是六年级上册的一篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在西班牙,问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡充满恐惧的男孩变得快乐、自信,她影响了男孩的一生,成就了男孩的一生。◆教学目标【知识与能力目标】能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。【过程与方法目标】知道“我”和苏珊的交往过程及苏珊对我的关爱,领会文章的 写作手法。【情感态度价值观目标】体

2、会“我”对苏珊的怀念之情,学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。【教学难点】理解重点语句,体会作者的情感。◆课前准备◆课件。◆教学过程一、创设情景,激情导入:、真情是一轮暖阳,温暖你那潮湿的心;真情是一股温泉,洗去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路„„生活中处处有真情。清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心;今天,我们要学习的课文讲述的也是一个关于“倾听”的真情故事。齐读课题:用心灵去倾听。、作者

3、简介:顾周皓。二、初读课文,扫清障碍:、初读课文,读准字音,读顺句子。、自由朗读课文,了解课文内容 说一说:苏珊给了小时候的“我”哪些帮助? 当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 还有…… 三、精读(选读)课文,深入感悟:、我会读,我会评。课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划出来,与大家交流。(特别注意那些描写人物言行、心理的语句)  ()交流感受最深的句子。 <>指名学生说出自己感受最深的句子。 

4、<>选择重点句子进行重点交流。 课件出示句子:①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 学生齐读。 师:我好不容易找到听我说话的人,为什么又哭了呢? 生:我的手指很疼,所以我哭了。 生:我找到了希望,幸福地哭了。 师:是的,当我们在受伤的时候,我们第一个想到的是母亲,而在这时,作者第一个想到的是苏珊,看来作者的确是把苏珊当成了自己的母亲。出示句子:②她总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。 指名读句子。 怎么回答才叫“耐心”的回答?(声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦的解释。)你觉得苏珊是个怎样的人?(有耐心,有爱心。)师:从

5、这句话里,你体会到什么? 苏珊面对我一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中,两个人心走到了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。  出示句子:③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 师:谁能告诉大家,是什么原因让苏珊说出这番话的? (鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”。)我告诉苏珊说我伤心了吗?那苏珊又是怎么知道我伤心了呢?苏珊一直在用心听我的心声,她听出来了她为什么不直接告诉我,金丝雀已经死了呢?这说明什么?(怕让我幼小

6、的心灵再次受到伤害。说明苏珊善良、乐观。)是的,苏珊采用了更美好的说法,把小鸟的死说成到另一个世界去歌唱,这是多么美好的事啊,听了这话,笼罩在我头的阴影立刻消失了,快乐又回到我身边。让我们以快乐的语气读一读这句话。 出示句子:④但是我非常想认识苏珊,这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。小练笔:但是我非常想认识苏珊,因为慈母般的她,曾给“我”帮助安慰。要求联系上下文进行合理想象,话尽量用文中的语言进行补白。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一

7、起。苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予“我”帮助,痛苦时给予“我”安慰。、领悟文章的写作方法。 引导学生领悟文章前后照应的写作方法。课文多处运用了前后照应的写作方法,使文章层次分明。你可以找出来吗?第自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗?”与第自然段“‘修理’这个词怎么拼写”。第自然段她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。”与第自然段我对小精灵说:“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”照应。最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱

8、”照应。、用自己的话说一说你自己心目中的苏珊吧!四、课堂总结:同学们,让我们再次齐读课题:用心灵去倾听。在以后的生活中,能懂得用心去倾听,真心去关爱,给身边的人带来快乐与幸福。能懂得在遇到困难时要积极向别人寻求帮助,像汤米一样;在别人求助时要真诚地伸出援手,像苏

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。