【教案设计】《小数的意义和性质》(苏教)

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1、《小数的意义和性质》◆教材分析“认识小数”是在学生已经初步了解小数的意义,会读写一位小数,能进行一位小数的大小比较以及加、减计算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较,以及大数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环,又是学生学习小数四则计算的基础。第一课时◆教学目标【知识与能力目标】让学生结合现实情境理解小数的意义,掌握小数的读写方法。【过程与方法目标】让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程,积累数学活动的经验,进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。

2、【情感态度价值观目标】让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。◆教学重难点◆【教学重点】初步理解小数的含义,学会读、写小数。【教学难点】结合具体情境,理解小数的含义。◆课前准备◆相应课件。◆教学过程一、复习导入出示五年级同学身高和跳远统计表,你认识这些数吗?明确课题。二、自学例。.明确例中的数学信息及其需要解决的问题。出示例,说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。.自学在括号里填出合适的数:()分米米()米,分米米()米。()厘米米()米厘米米()米在学生自学时,发现做的正确的学生及时写到小黑板上,并及时搜集有错错误

3、学生的作业,备用。.小组交流()围绕分米米()米,说说你的想法。()围绕厘米米()米,说说你的想法。分米表示把米平均分成份,每份是分米,分米就是这样的这样的份,所以写成米,写成小数是()米。厘米是把米平均分成份,每份是厘米,厘米是这样的份,所以写成米,写成小数是米。.全班交流。交流内容()交流米和米的区别?米表示的是米,是把米平均分成分,每份是分米。米表示的是米,是把米平均分成分,每份是厘米。()分母是的分数应该写成怎样的小数?分母是的呢?分母是、的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。()交流错例,指出不足之处。.自学独立完成

4、毫米米()米毫米米()米在学生自学时,发现做的正确的学生及时写到小黑板上。完成后交流:()毫米等于几分之几米?写成小数呢?同桌互相说说你是怎么想的?()交流米与米和米的区别。毫米表示把米平均分成份,每份是毫米,毫米就是这样的这样的份,所以写成米,写成小数是()米。米表示的是米,是把米平均分成分,每份是毫米,而米表示的是米,是把米平均分成分,每份是分米。米表示的是米,是把米平均分成分,每份是厘米。()分母是的分数应该写成怎样的小数?三位小数表示千分之几。.小结:分母是、、……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千

5、分之几……三、巩固练习(一)适应性练习。.第页,试一试、练一练和练习五的第题。(二)口答练习.说说书本第、题。.完成练习五第题。一位同学说一个分数,另一个同学说小数。(三)比较练习()完成练习五第题。()补充:()分米()米厘米()米毫米()米()分米()米厘米()米毫米()米提示:明确米与分米、厘米、毫米之间的进率。(四)创编练习、把米厘米写成用“米”作单位的数是()。①.米②米③.米④米提示:注意厘米可以转化为米。四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?第二课时◆教学目标【知识与能力目标】让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率,知道小数

6、的数位名称及顺序,知道小数的组成,加深对小数意义的理解。【过程与方法目标】在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力,增强学生的探索意识和学习数学的信心。【情感态度价值观目标】体会小数与日常生活的密切联系,培养学生探求新知的良好品质。◆教学重难点◆【教学重点】进一步理解小数的意义,了解小数的各部分名称;掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。【教学难点】熟悉小数数位顺序表。◆课前准备◆相应课件。◆教学过程一、例题引入。.出示例,先涂色表示它上面的小数,再填空。里有()个,里有()。仔细观察,说说涂色的份数,为什么?说说涂色的每一份表示什么?.

7、自学在学生自学时,如果有不明白的地方可以看书本,教师发现做的正确的学生及时写到小黑板上,并及时搜集有错错误学生的作业,备用。思考:()和这两个计数单位哪个大?()里有多少个?里有多少个?你是怎么知道的?()有没有比更小的计数单位?你能再说一些()。.小组交流小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;小数点右边第二位数是百分位,计数单位是百分之一;小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一;……明确相邻两个计数单位之间的进率是。并沟通与个位以及整数相邻两个计数单位之间进率之间的联系。说说一些同学的错误之处,并加以改正。二、自学例.学生自学()读一读小

8、数,说说它由哪三部分组成?()结合,来说说每个数位上的数各表示多少?完成后对照书

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