[工作总结]动力工程系教学工作总结与计划

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1、动力工程系教学工作总结与计划2005年8月一、工作总结在校领导和教务处领导的领导和具体指导下，经过全系老师的共同努力，通过课程评估、教育部本科教学水平评估等工作，本着以评促建的原则，动力工程系2004年度的教学工作有了明显的改进。教学工作的规范化管理。我系通过教学评估工作，立足于以评促建，使得教学工作更加规范。全系教师对于教学过程管理的一系列规定、试卷的批阅、总结和管理工作、毕业设计论文的管理等工作的具体的要求细节都有了明确的认识，工作有章可循，制度明了无误。在学校组织的考试试卷检查和毕业设计（论文）检查中取得了综合排名第一的好成绩

2、。我系的教学质量监控体系更加健全。一方面我们教学咨询组的两位老教师工作非常认真负责，他们不畏艰辛，听了我系的每一门课，有的课甚至听好几遍，发现问题能够及时与任课教师沟通，对保证和提高我系的教学质量发挥了很大的作用。再者为健全教学质量监控体系，我们组成了学生教学工作联络组，定期不定期地听取学生对教学工作的意见和建议，也取得了一定的效果。一、工作总结（续）我系的双语教学工作有了新的突破。双语教学平台课《动力机械基础》通过三年的建设实践，已形成了一支比较稳定的教师队伍，在教学改革、教材建设上已取得了初步的成绩，正继续朝着校优秀课程的方向进行

3、建设。除汽车专业方向外，我系每个专业方向都已开出一门双语教学专业课；今年又开出了《流体力学》双语教学试点班，为专业基础课程的双语教学工作取得了一定的经验。我系的教学改革取得了一定的成效。涡轮机教研室在学生素质教育方面大胆地进行了一系列的教学调整，他们的专题研究受到了学生的欢迎，效果非常显著。内燃机教研室和汽车教研室在开放实验室、CAI教学软件的开发上、拆装实习的建设上都投入了许多，取得了明显的效果。在学校领导的大力支持下，我系将PIV激光测速仪成功引入教学体系，对于提高我系的实验教学效果必定起到重要的作用。一、工作总结（续）我系的课程

4、建设有了一定的起色，在系统一组织下，我系加大了《流体力学》、《工程热力学》等面广、重要的专业基础课程的课程建设工作力度，从师资队伍、实验条件、教学改革等方面进行了一系列的改革、投入，取得了初步的成绩，并积极申报校优秀课程。另外通过与校教学工作咨询组各位专家进行座谈，找到了我系课程建设工作的不足和努力方向，对于我系的课程建设工作有着深远的意义。我系的实习基地和毕业设计基地建设工作得到了切实的加强。通过与实习单位进行座谈、走访实习单位等形式，密切了与实习单位的联系，实习工作得到了实习单位的大力支持，通过优化实习内容、方式，使得实习效果明显

5、改善。毕业设计基地建设已初步形成规模，每年都有20名左右的同学有机会到生产研究单位做毕业设计，一方面使得我系的毕业设计工作在选题方面更加灵活、实用、范围广，一方面更新了补充了教学的内容，使得教学与生产实践更加机密地结合起来，一方面切实提高了毕业设计的质量。一、工作总结（续）教学改革、教学成果评定等工作与其他系相比有较大的差距。我们系今年在这几项的申报中项目少，获得资助的比例也较低。希望全系老师能积极投入这方面的工作。试卷检查中依然发现合分错误问题，有的教师存在评分标准随意性太大的问题。教材建设工作亟待加强。有的课没有教材，教学质量难以

6、保证；有的课程教材过于陈旧，特别是专业教学的主干课程问题更加突出。对学生严格要求问题：课堂纪律问题，有的学生迟到近半小时，教师也不批评。有的出勤率太低，老师也不说。考试违纪现象老师也不管。二、存在的问题班主任工作比较薄弱，有的班主任学生都不认识，完全失去了作用。实际上班主任在班风建设中能起到很重要的作用，对改进班风学风是不可缺少的，今后应明确班主任的职责。学生在科研竞赛中无突出成绩，科研创新意识亟待加强。学生参加人文竞赛、社会实践工作的积极性不高，综合素质需要提高。二、存在的问题（续）优化各专业方向的课程体系：加强专业基础和专业教学，

7、鼓励教师多开出实用的前沿课程，将专业课程教学、认识实习、生产实习、实验教学统筹安排，以教学效果为目标函数进行教学体系的优化。优化师资资源利用：利用我系组织机构改革的契机，重新构建我系的教学管理模式，重组我系教学工作指导组，在组织形式上形成一种新的管理方式，对全系所有课程重新优选配备教师，初步形成竞争上课的机制，提高教授、副教授为本科生开课的比例，并有计划的配备教学后备力量，充分调动全系教学的教学工作热情，切实提高教学质量。继续加强实验室建设：加快内燃机拆装实习中心的开放工作以及热动力实验室的整改工作；促进各实验室开出设计性、综合性实验

8、，吸收学生在实验室开展科研活动、作科研助手，以适应我校实行学分制的新形势；利用我系引进节能中心的契机，建设面向全校的开放性实验室。三、工作计划建立健全教学质量监控系统：充分发挥系教学咨询组、系学生教学质量反馈组的作用，对