21-3《古诗三首》之《示儿》

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1、安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案义务教育五年级下册语文导学案21古诗三首之《示儿》本课编写：黄国兰审稿：李俊林5.安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案学习目标1．自学生字，理解词句意思，了解古诗表达的内容。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。3．体会诗人深厚的忧国之情，激发和培养学生的爱国主义情感。学习重点正确、流利、有感情朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗人深厚的忧国之情。学习难点体会诗人深厚的忧国之情。知识链接1．作者简介：陆游（1125—1210），南宋爱国主义诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，有“小李白”之称。他的诗有九千多首留存下来，内容极为

2、丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。2．时代背景：南宋，之所以被称为南宋，是因为之前有一个覆亡了的宋王朝——史称北宋。1126年，金国侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋灭亡了，淮河以北，整个中原地带沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故称南宋。从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着、盼着，朝廷的军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现九州统一的夙愿。可是，南宋政府不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相，

3、一意向金人屈膝求和。这种局面，当然是一向反对民族压迫的广大汉族人民所不能容忍的。因此在这一历史时代，不知有多少中华民族的优秀儿女挺身而出，展开了不屈不挠的斗争，而陆游则是他们在文学战线上的杰出代表。陆游写下这首《示儿》诗的时候，中原沦陷、九州破碎，已经整整84年了。学习过程（1课时）"预习检测1．陆游，时爱国主义诗人，字，号。我知道他主要作品有等。2．结合注释，理解下列词语的意思。元：但：九州：同：定：本课编写：黄国兰审稿：李俊林5.安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案中原：家祭：无：忘：乃翁：3．用“/”画出古诗的节奏，并读一读。[自主完成，小组检查。]"导入感知1．背诵李白的《静

4、夜思》。2．《示儿》这首诗是时期著名爱国诗人（填人名）的绝笔。“示儿”就是。诗中作者以的口吻，表达了自己对的无比渴望.。[创设情境，回忆李白的《静夜思》引入新课，释题，感知诗歌主要内容。]"精读感悟1．读诗句，结合注释，说说诗句意思。⑴死去元知万事空，但悲不见九州同。⑵王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。[引导学生根据注释和结合自己的理解字词或诗句的意思。]2．对比读诗句，回答问题。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）“汝果欲学诗,功夫在诗外”（陆游《示子遹》）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游《示儿》）⑴陆游的《示儿》与《冬夜读书示子聿》《示子遹》有什么不同的地方

5、？⑵你从哪些地方看出《示儿》这首诗是遗书？遗书的内容是什么？3．品读诗句，感悟作者的情感。⑴死去元知万事空，但悲不见九州同。①陆游临死前最牵挂的是什么？②结合知识链接“历史背景”，读了这句诗和资料，你读出了什么？是从诗歌中哪些词感受到的？③作者为什么而悲？④有感情地诵读，读出你的“悲”来。⑵陆游临死前对儿子的嘱托是什么?本课编写：黄国兰审稿：李俊林5.安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案⑶读诗句想象画面。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”①读这两句，你的眼前仿佛看到了诗人是怎样在嘱咐自己的儿孙啊？②看着诗人一遍又一遍地嘱咐自己的儿子，陆游为什么临死还念念不忘收复中原统一国家的事？[

6、课件出示诗句与配图，诗与画相结合，创设意境，引导学生体会作者情感，指导朗读。]4．互文解诗，再次感受作者的情感。⑴读陆游的《病起抒怀》。陆游52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。病体初愈时，他写下了《病起抒怀》这首诗。病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。①请大家自己读一读这首诗，根据注释试着大致读懂它。②这首诗里最感动你的，是哪一句？③是啊，作为一个被削职罢官的平民，陆游说，而在《示儿》一诗中，我们分明看到，他何止是“位

7、卑”时不敢忘忧国，他是临终未敢忘忧国；死后不能忘忧国。陆游说，。陆游的一生，是和“忧国”二字紧密相连的。在他出生的第二年，中原就沦陷了。他的祖父、父亲都是爱国志士，他从小在这样的环境中长大，早年就立下了杀敌报国的壮志。他的一生都在为抗击金兵、收复失地而奔走呐喊，整个一生啊。如他自己所说，他是。如今，阖棺的时候真的到了，可是，他真的“定”了吗？没有啊。他还在悲；他还在一遍又一遍地告诉子孙，。这就是陆游，这就是的