《满井游记》微作文教学设计

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1、《满井游记》微作文教学设计《满井游记》微作文教学设计“中郎文章‘出自灵窍,吐于慧舌,写于颖,潇潇泠泠足以荡涤尘情,消除热恼。’”“公安三元”之一的袁中道如此评价哥哥袁宏道的文章。初二下《语文》中《满井游记》一文,正是引领学生欣赏“中郎文章”艺术特色的精妙佳作。此文仅321字,短小精悍,同样是训练学生写作微作文的极好范例。围绕教学重点,特制定如下微作文训练计划。训练文题:《初夏游记》或《初春游记》写作要求:1、学习作者的写景层次:植物、动物、人物,逐层写来,争取层次清晰。2、学习作者抓住景物特征,使所写景物特征

2、鲜明,切不可胡编乱造。3、学习一种语言表达技巧“××,形容,××然如××××××××××××××××”。文中至少要有一个这样的句子。初夏游记-朱文欣时维五月,序属初夏,天气渐热。因学业繁重,局促一室之内,欲出不得,心甚痒痒。一日,与双亲郊外出游,至老家,看望祖父母,顺寻初夏之迹。吾若脱笼之鹄喜得蓝天。双亲见吾状,哭笑不得。至地,因昨日小雨临,空气微润,尚带一丝燥热,然甚是清新。祖母之园内或才下秧,或正生茁壮。栩栩清风徐来,豆荚因风起舞,摇曳生姿,翩翩然如披绿衫之青涩少女随风舞动;韭菜为雨露所洗,郁郁葱葱,绿油

3、油然如卫兵精神抖擞。父曰:"以刀割之,割一茬长一茬,其坚足称矣。"吾叹曰:“此物性顽强!”至日中,愈热。门前之犬亦似不堪此热,吐舌哈气,其状甚是滑稽。祖父母各着单衣一件,坐于门前板凳。祖父捧茗杯一,祖母着蒲扇轻摇,迎面之风灌入袖口、衣角,甚是惬意!不觉已过一日,时光如梭,不虚此行!初夏游记吴雅凡期中,考前,吾学业繁忙,无暇游玩,局促一室之内,欲出不得。每有游玩之意,又恐学业不成,心累矣。五一间,可出户游,好不欢喜!一行人至千缘山庄,因昨夜雨霏霏,土膏微润,如行于棉花之上。小岛为花亭湖所围,如小儿卧于摇篮之中;

4、湖面为雾气所罩,朦朦胧胧,好似有仙行于其中;待日出,鳞浪层层,金光闪烁。山上多树,为雨雾所洗,叶上垂露,晶莹剔透,如倩女之明目,令人垂怜。枇杷未熟,尚青色。岛上有孔雀,尾如虹,行如优雅女子;林中好鸟相鸣,嘤嘤成韵,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。游人皆称赞,皆为如诗风景而醉,拍照留念,永记于心。吾亦甚欢,心旷神怡,但吾自知不能以游堕学,游乐一番,仍应投于学业之中。此乃珍忆也,恶能无纪?丙申之皋月也。初夏游记程然时值夏至,己烈日当空矣。煦风习然,日炫。局促于室,不敢出。幸有伞,色黑,配以扇,终得出焉。一日,至某亭园,戏。

5、望绿萍翳湖,湖翡然如新刈之草场,迷人眼。柳,临湖而立,徐徐舞,翩翩然如婀娜倩女之柔身蛮腰。鸟鸣声脆,荡旋于林木之间,迹不可寻。游人正欢,三七为群,高谈阔论,喜上眉梢,其衣着鲜艳,胜花海。屈膝坐于草地,倚于树,树荫间缀日点,精美如华,盖之精雕细琢。闭目聆之,风拂叶动,沙沙悦耳。伞置于手边,轻摇扇以得徐徐檀香之风。有此闲情游于草木之间,享纯之美者,无人与归。始知郊田之外未始无意,而人不知也。此情此景既悦我心,岂能无纪?丙申年四月中旬,记之。初夏游记王睿皖地多雨,自立夏后,淫雨霏霏,连日不开。暴雨时作,作如瓢泼。局

6、促一室之间,欲出而不得。偶值天放睛,乃独身出院门,至衙前河畔。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。河水甚黄,与人之肤色并无一二,盖雨挟泥沙所致,急湍甚箭,猛浪若奔。柳为雨所洗,绿而无瑕,远看似翠云,近看如珠帘。偶有水鸟,其毛甚白,如初雪一般,甚为可爱。树荫小道,游人如织,欢声笑语,热闹非凡。噫,此等美景,同与者何人?初夏游记王文锴立夏过,空气微湿,淫雨时作,作则连绵数日。致使街巷泥泞不堪,局促一室不得出。望窗外,天昏地晦,心躁。初二日,雨微霁,乃独出户,车行至陵园下。土膏潮润,气清,心旷神怡,若飞鹄翔于

7、天地。于时,雾尚未解,远山朦胧不明,烟笼雾罩,如山为仙气所绕。清风徐来,飘然见些许绿色。近花正放,俏然立于枝头;雨后之草,微伏于地,如玩累之子。清风拂过,浓雾些散,远山可收眼底,翠翠然如倩女之面纱为风所开。时近晌午,些许鸟雀归来,唧唧喳喳,如与人交谈取乐。游人虽寥寥,然寻花而摄者,攀枝而倚者,亦时可见。此风,此山,此鸟,此游人,无不见出盎然之生机。夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间,此地此情此景适吾情,遂记之矣。初夏游记李昕夏已至,然忽冷忽热,且时怱降暴雨。乃局促一室之内,欲出不得。一日,天稍和,余独行于深山

8、中,绿树众多,密而苍郁。未百步闻水声,如币落地。近望,原是一小溪,水尤清冽,清澈见底,清清然如婴儿双目一般清澈纯洁。道两旁皆生野芳,粉、白、嫩黄,諸色皆有,嗅之夹杂野芳之幽香,沁人心脾。林间,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。且时见两三人结伴而行,面带微笑,轻声细语,恐扰山之宁也。立于山顶之上,一望皆绿,若脱笼之鹄。张双臂翼然闭眼,时有微风轻拂,若翔于天地间,甚觉悠然自得,爽矣!初春游记王懿孟春衔枚之来矣,余出户

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