两位数乘两位数导学案

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1、《两位数乘两位数—笔算乘法（一）》导学案一、学习内容：教材第64页例1《两位数乘两位数—笔算乘法》二、学习目标：1.知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。2.能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。3.情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。学习难点：理解算理,正确

2、列竖式学案自学1、看谁算得又快又对。30×523×1024×2033×302、温故而知新。24×232×33、自学课本63页上的情境图，理解图意。（1）情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？（2）列式解答————————。（3）24×12是怎样列出来的？（4）估算一下24×12的结果，你是怎样估算的？（5）在计算一共要付多少钱，也就是24×12的积，你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？可以这样想：连加（）＋（）＋┈┈＋（）=（）连乘（）×（）×（）=（）等拆数（）×（）＋（）×（）=（）等（6）、你会用竖式计算

3、吗？24试试看：×12———————（）（）------24×（）的积，表示:（）个（）（）（）------24×（）的积，表示:（）个（）————————（）（）（）（7）请你说说用竖式计算每一步算出的是什么？在计算时，我们是先用个位上的2乘24时，得（），表示（）个（），积的末尾应写在（）位上；再用十位上的1乘24，得（），表示（）个（），积的末尾应该写在（）位上。（8）试着算一算。41×1232×12（9）我是火眼金睛。4321×12×34———————纠正：_______________纠正：86644363________

4、_______________________129（）694（）（10）试着填一填：两位数乘以两位数，先算（）位，再算（）位。应注意：用十位上的数去乘时，乘得的数的末位要和（）位上的数对齐，和（）位乘的数错开一位。（11）问题回收站。我的疑问是：————————————————————————————————————————————————————————。课中一、小组合作探究。1、小组交流自学情况，体验解决问题策略的多样化。2、在合作交流中互相学习，培养合作意识。二、班内展示。1、重点展示第3题中的（5）（6）（7）题.2、代表

5、展示，其余补充、评价。三、质疑探究。找出疑难问题，小组中存在共性问题，在班级中大家共同来解决，注意竖式的正确列法，十位上乘得的积末位的数的位置。四、自悟自得。通过自学和讨论，本节课你有哪些收获？学到了什么本领？以及要注意的地方？五、测评反馈。（100分）1、你能行。（竖式计算）（40分）23×12=33×31=43×12=11×25=2、生活再现。（60分）学校体育室买来羽毛球14筒，一筒只能装12只羽毛球，学校这次一共买来多少羽毛球？为庆祝“六一”儿童节，班长带领大家布置教室，需要折叠千纸鹤12串，每串穿12只，一共需要折多少只？

6、③在学校三月份开展的“节水好少年”竞赛中，小刚也制订了节水计划。小刚每天节约13千克水，那么他可以节水多少千克？课后课后反思：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。