指南测试(答案)

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1、_姓名____________________教龄________________号码__________________………………………………………密………………………………………………封………………………………………………线…………………………………鄞州区1—3年幼儿园新教师《指南》《规范》测试试卷一、填空题（每格1分，共20分）1．教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的日期是2012年10月。2．《指南》以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。3.健康领域的“动作发展”有三个目标。目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标

2、2：具有一定的力量和耐力；目标3：手的动作灵活协调；4.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。是4~5岁幼儿年龄段典型表现。5.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。6.艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。7.在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主

3、要内容，也是其社会性发展的基本途径。9.幼儿园实用的游戏一般分为创造性游戏、规则游戏和自发游戏三种类型。10.区域材料的提供表述要体现：丰富性、层次性、兴趣性、自然性、动态性。二、单项选择题（每题1分，共10分）1.《指南》以（D.）为目标。A.促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展。B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。2.4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（C）。A.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。B.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

4、C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。3.《指南》共有（C）个学习与发展目标，（C）条教学建议。A.2387B.2378C.3287D.32784.5-6岁幼儿能快跑（B）米左右。A.20B.25C.30D.355.数学认知的发展目标是（A）。A.初步感知生活数学的有用和有趣。B.完全掌握形状与空间关系。4C.深刻理解数、量及数量关系。D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。6.幼儿看电视时保持（B）米左右的距离等。A.2B.3C.4D.57.3—4岁的幼儿具有初步的书

5、面表达愿望，如：喜欢用（　Ａ　）表达一定的意思。　　A.涂涂画画.B.图画和符号C.书写方法D.游戏8.（B）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A.2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁9.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（D）、强弱、快慢的感受。A.音量B.音乐C.音节D.音色10.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（　Ｂ）。A.环境适应能力B.人际交往能力C.学习能力D.感知能力三、简答题（每题5分，共20分）(一)简述《指南》的基本理念以幼儿为本：1.尊重幼儿主体性（是积极主动的学习者）。2.尊重幼儿学习与发展的权利。3.尊重幼

6、儿的经验，尊重童年生活的独特价值。4.尊重幼儿的学习方式和特点。5.尊重幼儿发展的个体差异。终身学习：为幼儿全面的、可持续的学习与发展奠基。建构性的教学观：“教”应当是幼儿主动地、建构地学习与发展的过程；成人是幼儿学习的积极支持者。（二）简述幼儿自救和求救的方法1.记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。2.遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。3.可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。4.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。（三）学

7、习活动计划的制定要明确哪些问题？1.本次活动我要教什么？2.通过这个教学活动，我要求幼儿达到怎样的目标？3.为了达到这个目标，我提供什么材料？44.在教学过程中，我采用什么方法？5.在每一个环节中，我怎么提问，期望幼儿怎么回答？6.根据教材的编排特点和要求，幼儿的理想状态是怎样的？7.根据自己的实际经验和对幼儿的了解，幼儿的现实状况是怎样的？（四）简述语言领域的子领域及其目标倾听与表达：目标1认真听并能听懂常用语言。目标2愿意讲话并能清除地表达。目标3具有文明的语言习惯。阅读与书写准备：目标1喜欢听故事，看图书。目标2具有初步的阅读理解能力。目标3具