鲁教版七年级生物,七年级下册复习提纲

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1、【推荐】鲁教版七年级生物,初二下册复习提纲初二下册基础知识提纲1(眼球的结构和基本功能[1]角膜:，可以透过光线。[2]晶状体:，像，能折射光线。[3]瞳孔:光线的通道。虹膜:有，中央的小孔叫。[4][5]巩膜:色，坚固，保护眼球的内部结构。[6]脉络膜:血管丰富，有营养眼球的作用;色素细胞丰富，有折光形成暗室的作用。[7]视网膜:含有许多对敏感的细胞，能感受光的刺激(这种细胞称感光细胞，是视觉感受器)[8]视神经[9]玻璃体:透明胶状物。应用:(1)黑眼球指，白眼球指。(2)如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相机的光圈相当于，镜头相当于，装入的底片相当于，暗室

2、的壁相当于。2(视觉形成过程________________________________________________应用:(1)折光系统包括、房水、、。最重要的是，因为它的曲度是可以调节的。(2)在_________上形成_____的像;在________形成视觉。视觉感受器位于_________3(物像只有落在上，人才能看到这个物体，需要眼球内等结构具有灵敏的调节。4.近视眼:原因,矫正,应用:(1)如图所示为_________眼。(2)原因是物像落在视网膜_______方。(3)此眼如何矫正。5.瞳孔和晶状体的调节:(1)瞳孔可以控制进入眼内光线的量，

3、瞳孔的大小受的控制。在暗处，在明处，因此，由明处进暗处瞳孔。看远物，看近物，因此，物体由远而近瞳孔。(2)晶状体的调节:看近物曲度，看远物曲度，因此，物体由远而近晶状体曲度，物体由近而远，晶状体曲度6.耳的结构及各部分结构,7.(1)听觉的形成过程________________________________________________________。(2)与传导声波有关的结构是________、________、_________。(4)耳的结构中与听觉无关的是、。晕车、晕船与_______________有关。8((1)遇到巨大声响时迅速，使张开，或闭

4、嘴、堵耳，以保持两侧平衡。(2)鼻咽部有炎症时，要及时治疗。避免引起中耳炎，因为病菌可能通过进入中耳。9.舌可以感受________________，皮肤可以感受________________10(神经系统的组成_______________________________________11(神经元——又叫________，是神经系统的基本结构和功能单位。(1)神经元的结构________________________，功能________________________(2)神经纤维:神经细胞_______的突起外表大都套有一层________，组成神经纤

5、维。神经末梢:_____末端的细小分支叫做神经末梢。神经:_____集结成束，外面包有_______，构成一条神经。12(神经调节的基本方式是。113(什么叫反射,14.反射的结构基础是，包括哪些结构,。注意:反射的完成必须依靠完整的。要完成一个反射活动，除了要有完整反射弧外，还要有。15(反射的类型(举例～)注意:1复杂反射是在简单反射的基础上产生的。16.内分泌腺:导管，分泌物——直接进入腺体内的，并随着送到全身各处。人体内分泌腺构成了人体的系统。17.人体内分腺名称及功能:(1)最大的内分泌腺是_________最大的外分泌腺是_________(2)既是内

6、分泌腺也是外分泌腺的是________既属于生殖系统又属于内分泌系统的是(3)糖尿病患者，可以通过_______进行治疗。思考:胰岛素为什么不能口服,(4)地方性甲状腺肿是因为饮食中缺了_______，使_______激素分泌_____造成的。应用:成人缺碘患________________________，幼年缺碘患。18.几种重要激素的比较激素分泌失激素名称产生部位作用调时的症状幼年不足_______幼年过多_______生长激素成年过多:肢端肥大症甲状腺激幼年不足_______素过多甲亢分泌不足_______胰岛素分泌过多低血糖19.人体的生命活动主要受到_

7、______的调节，但也受到_______调节的影响。20(传染病:(1)含义:由_______引起的，能在_______之间和_______之间传播的疾病。(2)特点:具有_______和_______。2(3)病原体:引起传染病的、、等生物，称为病原体。(4)三个环节:_______、_______、_______，常见的传播途径有_______、_______、_______(5)预防措施:、、。注意:传染病发病以前开始具有传染性，发病初期表现出传染病症状时传染性最强。21.人体的三道防线是________、________、________唾液既有____

8、____作